
- •Объект и предмет исследования современной психологии. Место современной психологии в системе научного знания. Классификация отраслей психологической науки
- •Основные направления психологии, их характеристика. Основные этапы истории психологии.
- •Методология науки и ее уровни. Основные научные представления, составляющие содержание диалектико-материалистического подхода как общей методологии современной отечественной психологии
- •Методология науки и ее уровни. Методологические принципы современной отечественной психологии и их характеристика.
- •5.Частная методология современной психологии. Классификация методов психологического исследования.
- •6. Характеристика эмпирических методов психологического исследования.
- •7.Отражение, его виды. Критерии психического отражения.
- •8.Психика: природа, функции, уровни.
- •9.Этапы эволюционного развития психики, характеристика соответствующих им форм поведения.
- •10.Сознание и бессознательное в психике человека.
- •11.Соотношение понятий «индивид», «личность», «индивидуальность». Факторы формирования личности.
- •12.Личность: понятие и характеристика основных свойств.
- •13.Самосознание личности, его значение и структура.
- •14.Темперамент: основа, общие свойства, проявления, характеристика типов.
- •15.Характер: особенности, факторы формирования, сферы проявления, структура.
- •16. Потребности: виды, общие свойства, классификация. Структура личных потребностей человека по а.Маслоу, основные закономерности проявления.
- •17. Направленность личности: структура, виды, компоненты
- •18. Способности, их виды и характеристика. Определение понятий «одаренность», «талант», «гениальность».
- •19. Познавательные процессы личности и их значение в жизни человека
- •20. Эмоциональные процессы, особенности, причины возникновения и функции.
- •21. Управление эмоциями. Приёмы работы с эмоциями
- •Стресс: сущность, причины возникновения, стадии развития, профилактика
- •Волевые процессы. Волевые качества личности, их психологическая характеристика и развитие. Волевые процессы
- •24. Деятельность, ее структура. Ведущие виды деятельности.
- •Деятельностный подход в психологии. Философская и психологическая характеристика труда.
- •26.Общение: его виды, средства, функции. Основные ошибки, возникающие в процессе коммуникации.
- •27.Барьеры общения: виды, их характеристика. Взаимопонимание, условия его достижения, примеры основных причин недопонимания.
- •28.Социальная перцепция, ее функции и механизмы. Эффекты межличностного восприятия
- •31. Конфликты, их классификация. Функциональные и дисфункциональные последствия конфликтов для организации.
- •32. Основные причины конфликтов в организациях. Способы управления конфликтами руководителем.
- •33.Стратегии поведения людей в конфликтных ситуациях, их характеристика. Теория "конфликтогенов": причины, схема эскалации, меры предупреждения.
- •34.Виды групп. Влияние группы на личность.
- •35 Основные компоненты психологической структуры малой группы, их характеристика, процессы развития.
- •36.Психологический климат трудового коллектива. Межличностная совместимость и сплоченность коллектива. Роли в группе.
- •37. Психологические особенности деятельности руководителя.
- •Требования к личности руководителя
- •38.Теории лидерства. Стили руководства и виды власти.
- •39. Психология профессиональной деятельности: предмет, задачи и место в системе наук. Особенности современного этапа в развитии научных представлений о труде.
- •40. Соотношение понятий «деятельность», «труд», «профессия», «специальность», «должность». Психологические признаки труда.
- •41.Трудовой пост как форма существования профессии.
- •Профессиограмма и психограмма: структура и виды.
- •Диспозиционные теории мотивации
- •Из теоретических разработок, относящихся к этой категории, наиболее хорошо известна теория Абрахама Маслоу.
- •Теория потребностей к. Альдерфера
- •Теория Герцберга:
- •Теория потребностей в достижении
- •Когнитивные теории мотивации трудовой деятельности:
- •Теория ожиданий.
- •Теория баланса (справедливости).
- •Теория постановки целей
- •Теории внешней и внутренней мотивации.
- •46. Методы повышения мотивации труда и основные направления работы по оптимизации трудовой мотивации
- •47.Монотония: объективные и субъективные критерии, причины и последствия. Профилактика и снижение монотонии.
- •48.Работоспособность, утомление и усталость.
- •2 Уровня работоспособности
- •49. Субъективные и объективные параметры работоспособности и утомления. Методы диагностики утомления.
- •50. Методы и средства повышения работоспособности.
- •51.Профессиональная пригодность, ее структура. Профессии первого и второго типа.
- •52.Профотбор как допуск к деятельности в определенной профессии. Процедура и методы профотбора.
- •53. Периодизация психического развития человека.
- •54. Периодизация психического развития человека.
- •55. Периодизация профессионального развития субъекта труда.
- •56. Профессиональные деструкции
- •57. Профессиональная адаптация.
- •58. Психология здоровья.
- •59. Безопасность трудовой деятельности, надежность и факторы, их определяющие. Теории формирования риска несчастных случаев.
- •60.Педагогика, её предмет, объект и задачи исследования.
- •61. Основные категории педагогики.
- •62. Теоретические и методические основы обучения.
- •63. Методы обучения.
- •64. Теоретические и методические основы воспитания.
- •65. Методы и средства воспитания.
- •66. Семейное воспитание.
5.Частная методология современной психологии. Классификация методов психологического исследования.
Методология-учение об идейных позициях науки и методов ее исследования.
Частная методология-совокупность приемов, методов и методик исследований, которые позволяют добиться какого-либо результата. Она же представляет совокупность методов психического познания.
В современной психологии все методы разделяются на:
методы сбора информации: наблюдение, эксперименты, изучение результата деятельности, опросы, тестирование, моделировании;
методы обработки данных: метод математических статистик, качественный анализ;
интерпретационные методы: генетический (онтогенетический, филогенетический), структурный(классификация, типологизация);
Классификация методов психологического исследования:
1) метод тестов: тест-система заданий, позволяющих измерить уровень развития качеств личности. Тесты являются специализированными методами психодиагностического обследования. От других методов они отличаются тем, что имеют четкую процедуру сбора и обработки данных. Популярность данного метода обусловлена возможностью получения точной и качественной хар-ки психологического явления, а также возможностью составить результаты исследования, что в первую очередь необходимо для решения практических задач. Существуют различные виды тестов: тест-опросник, тест-задание, проективные тесты.
2)методы опроса - это методы, предполагающие ответы испытуемых на конкретные вопросы исследователя. В зависимости от цели исследования, от привлекаемого к опросу круга лиц, от лимита времени и технических возможностей методы опроса бывают: письменные (когда вопросы задаются на бумажном носителе и в электронном виде), устными. Наиболее распространенной формой письменного вопроса является анкетирование. Основные компоненты данного опроса следующие: исследователь, анкета, респондент.
3) анализ результатов деятельности. К методам анализа результатов деятельности относятся методы опосредованного изучения психологических явлений по практическим результатам и предметам труда, в которых воплощаются творческие силы и способности людей. По результатам деятельности опытный исследователь может дать, например, подробные типологические хар-ки отдельных качеств или св-в личности, увидеть характерные особенности, обнаружить наклонности, способности.
6. Характеристика эмпирических методов психологического исследования.
Эмпирические методы - это методы, следуя которым, исследователь реально взаимодействует с исследуемым как объектом исследования (беседа, эксперимент) или с "продуктом" деятельности последнего (архивный метод, наблюдения, измерения, опроса). Проективные методы имеют признаки как архивного метода, так и метода измерения (психологического тестирования).
Идеографическое описание метода наблюдения
Гиперонов - эмпирический метод.
Предмет наблюдения:
-Речевые акты (содержание, последовательность, частота, продолжительность, интенсивность и др.);
- Кинетика, мимика, контакт и движение глаз;
-Расстояние между людьми в процессе общения (проксемика);
-Физический контакт (доторкування, толчки и т.п.).
Способ регистрации - аудио, видеозапись.
Разновидности: полевое (природные) наблюдения, наблюдения в условиях деятельности, скрытое наблюдение.
Возможные ошибки при наблюдениях:
-Гала-эффект - обобщенное впечатление от объекта, игнорирование деталей;
-Эффект снисходительности - тенденция давать положительную оценку том, что наблюдается;
-Ошибка центральной тенденции - наблюдатель стремится давать усредненную оценку поведения, за которой наблюдает;
-Ошибка корреляции - один признак поведения оценивается на основе иного признака (например, интеллект оценивается на основе темпа речи);
- Ошибка контраста - стремление наблюдателя выделять у объектов наблюдения черты, противоположные собственным;
-Ошибка первые впечатления - первое впечатление от объекта наблюдения предопределяет дальнейшую оценку его поведения.