- •Объект и предмет исследования современной психологии. Место современной психологии в системе научного знания. Классификация отраслей психологической науки
- •Основные направления психологии, их характеристика. Основные этапы истории психологии.
- •Методология науки и ее уровни. Основные научные представления, составляющие содержание диалектико-материалистического подхода как общей методологии современной отечественной психологии
- •Методология науки и ее уровни. Методологические принципы современной отечественной психологии и их характеристика.
- •5.Частная методология современной психологии. Классификация методов психологического исследования.
- •6. Характеристика эмпирических методов психологического исследования.
- •7.Отражение, его виды. Критерии психического отражения.
- •8.Психика: природа, функции, уровни.
- •9.Этапы эволюционного развития психики, характеристика соответствующих им форм поведения.
- •10.Сознание и бессознательное в психике человека.
- •11.Соотношение понятий «индивид», «личность», «индивидуальность». Факторы формирования личности.
- •12.Личность: понятие и характеристика основных свойств.
- •13.Самосознание личности, его значение и структура.
- •14.Темперамент: основа, общие свойства, проявления, характеристика типов.
- •15.Характер: особенности, факторы формирования, сферы проявления, структура.
- •16. Потребности: виды, общие свойства, классификация. Структура личных потребностей человека по а.Маслоу, основные закономерности проявления.
- •17. Направленность личности: структура, виды, компоненты
- •18. Способности, их виды и характеристика. Определение понятий «одаренность», «талант», «гениальность».
- •19. Познавательные процессы личности и их значение в жизни человека
- •20. Эмоциональные процессы, особенности, причины возникновения и функции.
- •21. Управление эмоциями. Приёмы работы с эмоциями
- •Стресс: сущность, причины возникновения, стадии развития, профилактика
- •Волевые процессы. Волевые качества личности, их психологическая характеристика и развитие. Волевые процессы
- •24. Деятельность, ее структура. Ведущие виды деятельности.
- •Деятельностный подход в психологии. Философская и психологическая характеристика труда.
- •26.Общение: его виды, средства, функции. Основные ошибки, возникающие в процессе коммуникации.
- •27.Барьеры общения: виды, их характеристика. Взаимопонимание, условия его достижения, примеры основных причин недопонимания.
- •28.Социальная перцепция, ее функции и механизмы. Эффекты межличностного восприятия
- •31. Конфликты, их классификация. Функциональные и дисфункциональные последствия конфликтов для организации.
- •32. Основные причины конфликтов в организациях. Способы управления конфликтами руководителем.
- •33.Стратегии поведения людей в конфликтных ситуациях, их характеристика. Теория "конфликтогенов": причины, схема эскалации, меры предупреждения.
- •34.Виды групп. Влияние группы на личность.
- •35 Основные компоненты психологической структуры малой группы, их характеристика, процессы развития.
- •36.Психологический климат трудового коллектива. Межличностная совместимость и сплоченность коллектива. Роли в группе.
- •37. Психологические особенности деятельности руководителя.
- •Требования к личности руководителя
- •38.Теории лидерства. Стили руководства и виды власти.
- •39. Психология профессиональной деятельности: предмет, задачи и место в системе наук. Особенности современного этапа в развитии научных представлений о труде.
- •40. Соотношение понятий «деятельность», «труд», «профессия», «специальность», «должность». Психологические признаки труда.
- •41.Трудовой пост как форма существования профессии.
- •Профессиограмма и психограмма: структура и виды.
- •Диспозиционные теории мотивации
- •Из теоретических разработок, относящихся к этой категории, наиболее хорошо известна теория Абрахама Маслоу.
- •Теория потребностей к. Альдерфера
- •Теория Герцберга:
- •Теория потребностей в достижении
- •Когнитивные теории мотивации трудовой деятельности:
- •Теория ожиданий.
- •Теория баланса (справедливости).
- •Теория постановки целей
- •Теории внешней и внутренней мотивации.
- •46. Методы повышения мотивации труда и основные направления работы по оптимизации трудовой мотивации
- •47.Монотония: объективные и субъективные критерии, причины и последствия. Профилактика и снижение монотонии.
- •48.Работоспособность, утомление и усталость.
- •2 Уровня работоспособности
- •49. Субъективные и объективные параметры работоспособности и утомления. Методы диагностики утомления.
- •50. Методы и средства повышения работоспособности.
- •51.Профессиональная пригодность, ее структура. Профессии первого и второго типа.
- •52.Профотбор как допуск к деятельности в определенной профессии. Процедура и методы профотбора.
- •53. Периодизация психического развития человека.
- •54. Периодизация психического развития человека.
- •55. Периодизация профессионального развития субъекта труда.
- •56. Профессиональные деструкции
- •57. Профессиональная адаптация.
- •58. Психология здоровья.
- •59. Безопасность трудовой деятельности, надежность и факторы, их определяющие. Теории формирования риска несчастных случаев.
- •60.Педагогика, её предмет, объект и задачи исследования.
- •61. Основные категории педагогики.
- •62. Теоретические и методические основы обучения.
- •63. Методы обучения.
- •64. Теоретические и методические основы воспитания.
- •65. Методы и средства воспитания.
- •66. Семейное воспитание.
49. Субъективные и объективные параметры работоспособности и утомления. Методы диагностики утомления.
Проявление утомления
Физиологические
1)учащенное сердцебиение
2)отдышка
3)нелокализуемые боли
4)уменьшение силы и скорости сокращения отдельных мышц
5)увеличение времени реакции
Психические признаки
1)ухудшение ощущения восприятия
2)нарушение памяти
3)ухудшение мышления
4)ослабление вои, сознательного контроля
5)сонливость
6)ощущение дискомфорта
7)отрицательные эмоции
8)Уменьшение мотивации на выполнение деятельности
9)усталость- сопутствующие переживания, сопутствующие развитию утомления
Поведенческие признаки
1)снижение количества и качества выполняемой работы
2)замедление или беспорядочные торопливость движений
3)повышенный риск на производстве.
Факторы работоспособности.
1)социальное взаимоотношение в группе, социальный климат, стиль руководства)
2)Личностный и профессиональный опыт, обучаемость.
3)физиологические – состояние здоровья.
4)Биохимические – содержание в крови активных веществ.
Методы диагностики утомления.
1)физиологический(изучение функций двигательного аппарата, способности выдерживать нагрузки в динамическом и статическом режимах)
2)Психодиагностика
50. Методы и средства повышения работоспособности.
1.Профобучение
2.Рациональный режим труда и отдыха
Методы повышения работоспособности
1)Рефлексологический
2)Эмоциональная стимуляция
3)Психоформакологический
4)Методы психического внушения
5)Упражнения на релаксацию
6)Методы психологической саморегуляции
7)Оптимизация условий труда
8)оптимизация режимов труда и отдыха
9)индивидуализация режимов и условий труда
51.Профессиональная пригодность, ее структура. Профессии первого и второго типа.
Профессиональная пригодность – совокупность психофизических особенностей человека необходимых и достаточных для достижения ЗУН, успехов в труде.
Основные характеристики профессиональной пригодности:
- Системность
- Динамичность
Компоненты психической профессиональной пригодности:
- профессиональная мотивация
- общая профессиональная подготовленность
- способности
- особенности характера
Признаки по которым судят о профессиональной пригодности:
- Производительность труда
- Количество работы
- безопасность и безвредность
- удовлетворенность трудом
Профессии первого и второго типа различаются по типам профессиональной пригодности, а именно:
- абсолютная - наличие специальных черт и способностей
- относительная - профессии доступные для любого человека
52.Профотбор как допуск к деятельности в определенной профессии. Процедура и методы профотбора.
Профотбор – это процедура определения пригодности человека к определенному месту работы по конкретным требованиям.
Профотбор позволяет:
- предотвратить несоответствие человек-профессия
- повысить эффективность труда
- добиться повышения удовлетворенности трудом
Процедура проведения профессионального отбора:
определение необходим ли профотбор для данной профессии
какова задача профотбора
«кого ищем?»
Подходы к выявлению значимых характеристик:
- эмперико-экспериментальный
- опрос экспертов
- составление психограмм
Методы, используемые для диагностики:
- имитация трудовой деятельности
- психодиагностические методики
- тесты (личностные, способности и т.д.)