- •Объект и предмет исследования современной психологии. Место современной психологии в системе научного знания. Классификация отраслей психологической науки
- •Основные направления психологии, их характеристика. Основные этапы истории психологии.
- •Методология науки и ее уровни. Основные научные представления, составляющие содержание диалектико-материалистического подхода как общей методологии современной отечественной психологии
- •Методология науки и ее уровни. Методологические принципы современной отечественной психологии и их характеристика.
- •5.Частная методология современной психологии. Классификация методов психологического исследования.
- •6. Характеристика эмпирических методов психологического исследования.
- •7.Отражение, его виды. Критерии психического отражения.
- •8.Психика: природа, функции, уровни.
- •9.Этапы эволюционного развития психики, характеристика соответствующих им форм поведения.
- •10.Сознание и бессознательное в психике человека.
- •11.Соотношение понятий «индивид», «личность», «индивидуальность». Факторы формирования личности.
- •12.Личность: понятие и характеристика основных свойств.
- •13.Самосознание личности, его значение и структура.
- •14.Темперамент: основа, общие свойства, проявления, характеристика типов.
- •15.Характер: особенности, факторы формирования, сферы проявления, структура.
- •16. Потребности: виды, общие свойства, классификация. Структура личных потребностей человека по а.Маслоу, основные закономерности проявления.
- •17. Направленность личности: структура, виды, компоненты
- •18. Способности, их виды и характеристика. Определение понятий «одаренность», «талант», «гениальность».
- •19. Познавательные процессы личности и их значение в жизни человека
- •20. Эмоциональные процессы, особенности, причины возникновения и функции.
- •21. Управление эмоциями. Приёмы работы с эмоциями
- •Стресс: сущность, причины возникновения, стадии развития, профилактика
- •Волевые процессы. Волевые качества личности, их психологическая характеристика и развитие. Волевые процессы
- •24. Деятельность, ее структура. Ведущие виды деятельности.
- •Деятельностный подход в психологии. Философская и психологическая характеристика труда.
- •26.Общение: его виды, средства, функции. Основные ошибки, возникающие в процессе коммуникации.
- •27.Барьеры общения: виды, их характеристика. Взаимопонимание, условия его достижения, примеры основных причин недопонимания.
- •28.Социальная перцепция, ее функции и механизмы. Эффекты межличностного восприятия
- •31. Конфликты, их классификация. Функциональные и дисфункциональные последствия конфликтов для организации.
- •32. Основные причины конфликтов в организациях. Способы управления конфликтами руководителем.
- •33.Стратегии поведения людей в конфликтных ситуациях, их характеристика. Теория "конфликтогенов": причины, схема эскалации, меры предупреждения.
- •34.Виды групп. Влияние группы на личность.
- •35 Основные компоненты психологической структуры малой группы, их характеристика, процессы развития.
- •36.Психологический климат трудового коллектива. Межличностная совместимость и сплоченность коллектива. Роли в группе.
- •37. Психологические особенности деятельности руководителя.
- •Требования к личности руководителя
- •38.Теории лидерства. Стили руководства и виды власти.
- •39. Психология профессиональной деятельности: предмет, задачи и место в системе наук. Особенности современного этапа в развитии научных представлений о труде.
- •40. Соотношение понятий «деятельность», «труд», «профессия», «специальность», «должность». Психологические признаки труда.
- •41.Трудовой пост как форма существования профессии.
- •Профессиограмма и психограмма: структура и виды.
- •Диспозиционные теории мотивации
- •Из теоретических разработок, относящихся к этой категории, наиболее хорошо известна теория Абрахама Маслоу.
- •Теория потребностей к. Альдерфера
- •Теория Герцберга:
- •Теория потребностей в достижении
- •Когнитивные теории мотивации трудовой деятельности:
- •Теория ожиданий.
- •Теория баланса (справедливости).
- •Теория постановки целей
- •Теории внешней и внутренней мотивации.
- •46. Методы повышения мотивации труда и основные направления работы по оптимизации трудовой мотивации
- •47.Монотония: объективные и субъективные критерии, причины и последствия. Профилактика и снижение монотонии.
- •48.Работоспособность, утомление и усталость.
- •2 Уровня работоспособности
- •49. Субъективные и объективные параметры работоспособности и утомления. Методы диагностики утомления.
- •50. Методы и средства повышения работоспособности.
- •51.Профессиональная пригодность, ее структура. Профессии первого и второго типа.
- •52.Профотбор как допуск к деятельности в определенной профессии. Процедура и методы профотбора.
- •53. Периодизация психического развития человека.
- •54. Периодизация психического развития человека.
- •55. Периодизация профессионального развития субъекта труда.
- •56. Профессиональные деструкции
- •57. Профессиональная адаптация.
- •58. Психология здоровья.
- •59. Безопасность трудовой деятельности, надежность и факторы, их определяющие. Теории формирования риска несчастных случаев.
- •60.Педагогика, её предмет, объект и задачи исследования.
- •61. Основные категории педагогики.
- •62. Теоретические и методические основы обучения.
- •63. Методы обучения.
- •64. Теоретические и методические основы воспитания.
- •65. Методы и средства воспитания.
- •66. Семейное воспитание.
39. Психология профессиональной деятельности: предмет, задачи и место в системе наук. Особенности современного этапа в развитии научных представлений о труде.
ППД- отрасль психологической науки, изучающая закономерности формирования и проявления психики, психической деятельности в процессе труда, а также методы решения задач в области формирования и функционирования человека как субъекта труда.
Объект ППД – человек как субъект труда.
Предмет ППД – психические явления, возникающие в процессе труда.
Задачи ППД:
Оценка и оптимизация трудового процесса
Оптимизация профессионального обучения
Профориентация и профотбор
Психологический анализ классификаций професий
Трудовая экспертиза
Исследование психологических закономерностей становления личности
Повышение содержательности труда
40. Соотношение понятий «деятельность», «труд», «профессия», «специальность», «должность». Психологические признаки труда.
Деятельность – активное взаимодействие с окружающей действительностью, порождаемое потребностями и направленое на преобразование внешнего мира и самого себя.
Структура:
Мотив
Цель
Действия
Виды деятельности:
Игра
Общение
Обучени
Труд
Труд – деятельность, направленая на создание общего полезного продукта, удовлетворяющего какие-либо потребности людей.
4 психологических признака труда (Климов):
Сознание социально ценного результата деятельности.
Осознание обязанности достижения социально-фиксированной цели
Сознательный выбор применения, совершенствования или создания орудий труда.
Осознанное межличностное производство событий
Профессия – социально ценная(?) область приложения физических и духовных сил человека, позволяющая ему получать взамен зартат труда любые средства для существования и развития.
Характеристики профессии:
Ограниченый вид трудовой деятельности
Общественнополезная деятельность
Деятельность, предполагающая специальную подготовку
Деятельность, выполняемая за определённое вознагрождение
Деятельность, дающая человеку определённый социальный статус
Деятельность, признаваемая за профессию самим человеком
Должность – любая фиксированая профессия.
41.Трудовой пост как форма существования профессии.
Трудовой пост – социально-фиксированная область приложения сил профессионала.
Трудовой пост, в свою очередь, включает в себя понятие рабочего места. Рабочее место – трудовой пост в конкретном пространстве и времени, качестве. Множество рабочих мест создают
трудовой пост.
Признаки трудового поста:
1. трудовые посты распределены и нормативно закреплены в обществе.
2. описание трудового поста – описание требований профессии.
3. трудовой пост не фиксирован относительно времени и пространства (но есть и
исключения).
Составляющие трудового поста:
1. Цели (представление о продукте деятельности). Цели деятельности могут быть жестко
прописаны, или не фиксированы, пример – творческие профессии; Цели: жестко-
фиксированные, заданы четким алгоритмом; не заданные (в профессиях, где продукт
не задан, а является искомым). Цели: объективно заданные (социально
фиксированные) и субъективно принятые.
2. Заданный предмет или исходный материал (ситуация, система – знаковая,
биологическая, социальная и т.д.); предметом труда у водителя является не груз, а
энная группа эргатических функций: упорядочивание различных ситуаций в процессе
труда. Предмет труда – «дорожные ситуации» (продукт труда водителя –
своевременный и безопасный рейс. Из чего сделал этот продукт, не из груза же?).
Предмет труда – некая предметная область (свойства, качества, явления, состояния,
процессы, которые я изменяю). Предмет труда не обязательно внешний, может быть и
внутренний, может быть объективирован в меньшей или большей степени.
3. Система средств труда. Любая реальность, дающая возможность человеку
взаимодействовать с предметом труда. Внешние, внутренние. Внешние:
объективированные и функциональные.
