28.09.12 Лекция 4.

Примеры, раскрывающие содержание 4 групп социализации

Агенты социализации – это люди, в непосредственном взаимодействии с которыми происходит становление человека.

Средства социализации – специфичны для того или иного общества, того или иного социального слоя, того или иного возраста социализируемого.

В соответствии с ними поведение человека и групп людей приводится в соответствие с принятыми в данной культуре образцами, нормами, ценностями.

Каждое общество, каждое государство, каждая социальная группа вырабатывают свой набор средств.

Японская социализация: до 5 лет – ребенок как король, от 5 до 15 лет – ребенок как раб, после 15 лет – как с равным. Парадокс – из ребенка, которому в детстве разрешали все, вырастает дисциплинированный и законопослушный человек. «Всему свое время» - главный принцип.

Коллективизм, подчинение группе – быть членом группы, жить в группе – главные принципы.

Если ребенок ушибся, мать считает виноватой себя. Анализ конфликтов, возникших в игре. Нужно стараться избегать соперничества. Коллектив – основное. Детей между собой не сравнивают. Выделять кого-то не принято.

Оценки ставятся только для того, чтобы переводить ребенка из класса в класс (поступают в 6 лет и через 6 лет заканчивают).

«идзиме» - нестандартного ученика травят, часто избивают; высказывают свое мнение, он становится объектом насмешек, даже ненависти. Это одна из причин суицида подростков.

Японские студенты практически не списывают и не подглядывают ответы друг у друга. За ошибку или слабость можно извинится и получить прощение. Самостоятельная подготовка к занятию – большая редкость.

Механизмы социализации и психологической защиты личности в процессе социализации

Механизмы социализации – особого рода активность, которая выражена в форме специфических приемов, помогающих благоприятной адаптации, самоутверждению, самореализации личности в окружающей среде с наименьшими затратами сил, средств, времени.

Механизмы социализации могут быть внешне и внутренне обусловленными.

К внешним обусловленным механизмам следует отнести комплекс средств, специфических для данного общества, которые используются последним через своих агентов в целях достижения социально значимых результатов развития личности.

Внутренне обусловленными механизмами – собственные.

• Стилизованный механизм социализации – действует в рамках определенной субкультуры (определенный стиль жизни, мышления, характерным для данной группы – опосредованное звено в социализации личности). Его демонстрируют референтные для личности люди (значимые).

• Межличностный механизм социализации – функционирует в процессе взаимодействия человека с субъективно значимыми для него лицами. В его основе лежит психологические механизмы эмпатии, идентификации и т.д.

• Традиционный механизм социализации (стихийной) – усвоение человеком норм, эталонов поведения, взглядов, стереотипов, которые характерны для его окружения (нет глубокого уровня осознания – неосознаваемый уровень социализации).

• Институциональный механизм социализации – осуществляется теми социальными институтами, в функции которых входит или не входит социализация, но они все равно ее реализуют.

• Импринтинг (запечатление) – фиксирование человеком на рецепторном и подсознательном уровнях особенностей воздействующих на него жизненно важных объектов. Происходит преимущественно в младенческом возрасте.

• Экзистенциальный нажим – овладение языком и неосознаваемое усвоение норм социального поведения, обязательных в процессе взаимодействия со значимыми людьми.

• Подражание – следование какому-либо образцу, примеру. Усвоение человеком социального опыта. (осознаваемый или неосознаваемый)

• Идентификация – процесс неосознаваемого отождествления человеком себя с другим человеком, группой, образцом.

• Рефлексия – внутренний диалог, в котором человек рассматривает, оценивает, принимает или отвергает те или иные ценности, свойственные различным институтам общества, семье, обществу сверстников. Рефлексия может выражать внутренний диалог нескольких видов: между различными Я человека, с реальными или вымышленными лицами и т.д. (включает процесс осознания себя через понимание других)

В процессе социализации личность часто встает перед необходимостью психологической защиты в этом процессе, чтобы предотвратить потерю самоуважения к себе, сохранить единство образа – Я.

Отрицание – устранение, игнорирование травмирующих восприятий внешней реальности. «Этого нет», «Не вижу, не слышу»

Вытеснение – исключение из сознания неприемлемого мотива или нежелательной информации, а также забывание чего-то.

Проекция – приписывание собственных чувств, желаний, неприемлемых личностных черт другому человеку (скупой считает, что другие – жадные, агрессивные, жестокие).

Регрессия – стремление избежать тревоги в условиях повышенной ответственности (инфантилизм).

Идентификация как механизм усвоения социального опыта.

Замещение – перенос действия с недоступного объекта на доступный.

Рационализация – приписывание благоприятных оснований поведению, мотивы которого неизвестны или неприемлемы.

Изоляция или отчуждение – обособление и локализация внутри сознания травмирующих факторов. Явление раздвоения, расщепления.

Компенсация или сверхкомпенсация – перенос желаемого образа с одной обстановки на другую (в школе – аутсайдер, на улице – лидер).

Сублимация – возможность трансформирования инстинктивных форм психики в наиболее приемлемые для индивида и общества.