4. Категории социальной педагогики.

Воспитание как социальное явление.

В педагогике существует понятие воспитания

• в широком смысле (все воздействия среды на человека как целенаправленные, так и стихийные),

• узком смысле слова (целенаправленная организация воздействия, управление процессом воспитания и развития личности). Группы формируют определенные качества человека – это узкое понятие воспитания.

Уровни воспитания:

• Социальный – осуществляется обществом, опосредовано традициями, обычаями, укладом жизни и т.п.

• Социально-педагогический – рассматривается как педагогически целесообразная форма организации пространства жизнедеятельности человека,

• Институциональный – воспитание ограничивается рамками специальных учреждений, включающих в свою деятельность воспитательную функцию как основную или как одну из других (школа, внешкольные учреждения, организации, учреждения, предприятия, где протекает трудовая деятельность человека или которые являются шефами специальных воспитательных учреждений и т.д.),

• Интерперсональный – уровень межличностного взаимодействия, субъект-субъектные отношения,

• Интраперсональный – самовоспитание.

Социальная свобода и социальное принуждение в воспитании.

1. Воспитание- процесс оперирования природой человека, т.е. принуждение, подавление. Авторитаризм в воспитании.

2. Воспитание – это кооперация с природой человека, становление его субъектом воспитания. В некотором смысле это тоже предполагает принуждение, однако природа его совсем иная. Необходимость заменила принуждение. Формируется мотивация.

С помощью кругов Эйлера: асоциальное, антисоциальное, девиантное, делинквентное, отклоняющееся поведение.

1 А, в 4.09.12 Лекция 2.

Девиантное – А,

Отклоняющееся – В,

А

С

Девиантное – А,

Асоциальное – С,

С

Д

Асоциальное – С,

Антисоциальное – Д,

Д

Г

Д

елинквентное – Г,

Антисоциальное – Д,

• Отклоняющееся (девиантное) поведение – система поступков личности, в которых устойчиво проявляются отклонения от официально установленных или сложившихся в данном обществе социальных (социально-психологических, нравственных, культурных) норм (Пророки, Сократ, Будда, Магомед, Иисус, Перельман, Циолковский, гениальность, одаренность, «стиляги»).

• Асоциальное поведение – система поступков личности, не соответствующая или пренебрегающая общепринятыми социальными нормам и стереотипам поведения (Хиппи, алкоголизм).

• Антисоциальное поведение – система поступков личности, активно направленных на нарушение норм и требований социальных институтов (революционеры, анархисты, готы, алкоголизм).

• Делинквентное поведение – отклоняющееся поведение, в том числе и противоправные действия, которые угрожают нормальному функционированию социума (скинхеды, люберы, казанские группировки («контроры», «моталки»), московское объединение «коммунаров», московская группа «ждань»).

• Аддиктивное поведение – пагубная привычка, пристрастие к чему-либо (компьютерная, алкогольная, игровая).