2. Предмет и объект социальной педагогики.
Цель социального воспитания – изменение личности в аспекте ее усовершенствования, оптимального соответствия тому образу, который общество определяет для своих граждан.
Воспитание отвечает на вопрос «Что делать?», «Как делать?». Воспитание как цепь воспитательных ситуаций, в которых взаимодействуют субъекты.
«Кто эти субъекты?», т.е. кто взаимодействует, и на каком уровне разрешима проблема управления воспитанием.
На уровне общества –
Агенты, которые реализуют организуют такое взаимодействие и выполняют свою непосредственную функцию носителя педагогически целесообразной деятельности;
Те, ради которых подобная деятельность осуществляется в форме организации комфортного для их социально значимого развития пространства жизнедеятельности.
Проблемное поле социально-педагогической деятельности – социальная среда (окружающие человека общественные, материальные и духовные условия его существования).
Личность
Духовная среда
Материальная среда «значимые» другие
Философские подходы, определяющие идеологию социального воспитания:
Восточная философия – «Весь мир во мне», т.е. сохранить себя.
Англоязычное мышление – «Мир вне нас. Он упорядочен, но это упорядочение сложно и понять его невозможно. Следовательно, надо приспособиться к миру».
Цель воспитания – передача опыта приспособления.
Германо-славянское мышление – «Мир вне меня. Он упорядочен. Его можно познать, и им нужно управлять».
Цель воспитания – познание и управление миром.
Содержание определяется и уровнем развития общества и той системой, которая является основой данного общества.
3. Определение социальной педагогики.
Отрасль педагогики, исследующая воздействие социальной среды на воспитание и формирование личности; разрабатывающую систему мероприятий по оптимизации воспитания личности с учетом конкретных условий социальной среды. (Галина Михайловна Коджаспирова)
Наука о закономерностях и механизмах формирования способности личности «к активному функционированию в конкретной социальной ситуации при обеспечении полноценного развития этой личности как неповторимой человеческой индивидуальности». (Валентина Георгиевна Бочарова).
Отрасль педагогики, исследующая социальное воспитание в контексте социализации, т.е. воспитание всех возрастных групп и социальных категорий людей, осуществляемое как в организациях специально для этого созданных, так и в организациях, для которых воспитание не является основной функцией (предприятия, воинские части и т.д.). (Мудрик Анатолий Викторович)
Пять видов воспитания в социальной практики:
Социальное,
Семейное,
Религиозное,
Коррекционное (а- работа с детьми, имеющими аномалии в развитии (слабослышащие, видящие, физические недостатки); б- работа с девиантным поведением у детей),
Диссоциальное. (найти определение)