- •Рекомендации по подготовке к экспертизе результативности практической деятельности учителя-дефектолога, (олигофренопедагога, тифлопедагога, сурдопедагога)
- •Материально-техническое обеспечение профессиональной деятельности учителя- дефектолога (олигофренопедагога, тифлопедагога, сурдопедагога)
- •(Олигофренопедагога, тифлопедагога, сурдопедагога)
- •1. Законодательно-правовые акты и нормативные документы.
- •2. Специальная документация (отчетная и рабочая).
- •2.1. Требования к специальной отчетной документации учителя- дефектолога (олигофренопедагога, тифлопедагога, сурдопедагога).
- •I. Общий раздел
- •II. Специальная часть
- •Список литературы
I. Общий раздел
1. Основные паспортные данные ребенка.
2. Основные жалобы родителей, педагогов, других лиц, которые сопровождали ребенка на консультацию.
3. Наиболее важные анамнестические данные.
4. Описание внешности и поведения ребенка в процессе обследования (аффективное, эмоциональное реагирование, общая мотивация, отношение к обследованию).
5. Сформированность регуляторных функций.
6. Общая оценка деятельности ребенка в различные моменты обследования.
7. Особенности развития различных компонентов когнитивной сферы, высших психических функций.
8. Характеристики эмоционально-личностной сферы, межличностных отношений.
II. Специальная часть
1.Заключение дефектолога
2.Вероятностный прогноз развития.
3. Рекомендации по дальнейшей коррекции ребенка.
Следует отметить, что общий раздел заключения ориентирован не только на профильных специалистов, но и на педагогический коллектив (педагогов, воспитателей, администрацию образовательного учреждения) — всех тех, кто имеет непосредственный контакт с ребенком.
Список литературы
Ануфриев А.Ф. Психологический диагноз: система основных понятий. М.: МГОПИ; Альфа, 1995.
Катаева А. А , Стребелева Е. А.Дошкольная олигофренопедагогика : Учебник для студентов педагогических вузов. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1998.- 208 с.
Кузнецова И.В., Ахутина Т.В., Битянова М.Р. и др. Психолого-педагогическое обеспечение коррекционно-развивающей работы в школе: пособие для администрации школ, педагогов и школьных психологов. Кн. 1. М.: НМЦ «ДАР» им Л.В. Выготского; Образовательный центр «Педагогический поиск», 1997.
Настольная книга педагога-дефектолога [Текст] /Т.Б. Епифанцева, Т.Е. Киселенко, И.А. Могилева.- Ростов н/Д:Феникс,2005.-576с.
Обследование ребенка на психолого-медико-педагогическом консилиуме (ПМПК). Комплект рабочих материалов. Под общ. ред. М.М. Семаго. М.: АРКТИ, 1998.
Специальная педагогика: Учеб. Пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений/Л. И. Аксёнова, Б. А. Архипов, Л. И. Белякова и др.; Под ред. Н. М, Назаровой.- 2-е изд., стереотип. М.: «Академия», 2001.- 400 с