Вопрос 2

Природопользование как объект изучения курса. Эколого-экономические системы – основополагающая категория учебной дисциплины.

Природопользова­ние — совокупность всех форм воздействия общества на природную среду и мер по ее сохранению.

Воздействие человека на окружающую среду может быть прямым и кос­венным. Прямое воздействие связано с непосредственным влиянием человека на природу и природные компоненты в процессе природополь­зования., промышленное и сельскохозяйственное производ­ство .

Косвенное воздействие обусловлено взаимодействием компонентов и элементов природы.

Выделяют два типа природопользования: рациональное и нерацио­нальное. Нерациональное природопользование не обеспечивает сохране­ния природно-ресурсного потенциала, ведет к ухудшению качества природной среды.

Рациональное природопользование – разумное освоение природных ресурсов, предотвращение возможных вредных последствий человеческой деятельности в ОС, поддержание и увеличение продуктивности природных комплексов.

Принципы рационального природопользова­ния: 1)Принцип научности - природопользование долж­но основываться на глубоком познании объективных законов природы и общества, на новейших достижениях науки и техники. 2)Принцип оптимальности - принятие наи­более целесообразных решений в использовании природных ресурсов и преобразовании природных систем, при которых обеспечивается мак­симальная выгода как для человека, так и для природы. 3)Принцип системного подхода - что ни один природный ресурс или объект не используется и не охраняется независимо от дру­гого. 4)Принцип комплексности - рациональное использование и глу­бокая переработка исходного природного сырья, вовле­чение в хозяйственный оборот вторичного сырья, отходов, внедрения малоотходных, ресурсо- и энергосберегаю­щих технологий и производств. 5)Принцип платности - возмездное использование ресурсов природы, усиление экономической ответственности за загрязнение окружающей среды. 6)Принцип экологизации производства — можно выделить следующие направления: -сохранение и восстановление экологических систем -рациональное использование материальных ресурсов; -создание и внедрение малоотходных и безотходных производств; -расширение заповедников, заказников; -экологически приемлемые размещение и территориальная орга­низация производительных сил; -сокращение и ликвидация загрязнения окружающей природной среды.

Предметом изучения учебной дисциплины являются отношения между людьми, которые складываются в процессе взаимодействия с окружающей сре­дой по поводу использования сил и ресурсов природы, ее охраны и вос­становления, т. е. эколого-экономические отношения.

Основополагающей категорией учебной дисциплины являются эколого-экономи­ческие системы (ЭЭС) разного масштаба и уровня. Эколого-экономическая система - хозяйство любого региона, элементами структуры которого выступают протекающие в нем экономические, социальные, технологические и природные процессы.

Подсистемы ЭЭС: «природа» - включает совокупность естественных условий существова­ния человеческого общества, «эконо­мика» - все человеческое хозяйство, все материальные и ценностные субъекты и формы хозяйственной деятельности, прямо или косвенно воздей­ствующие на природу планеты и окружающую человека среду, «население» - человек как биологический вид и в качестве тру­довых ресурсов.