Вимоги до оформлення контрольної роботи
Контрольна робота виконується з метою більш глибокого вивчення окремих розділів курсу “Науково-педагогічний практикум”. Основою для виконання контрольної роботи є знання, які отримано студентами при вивченні підручників, спеціальної літератури, періодичних видань за фахом тощо.
Кожне завдання на контрольну роботу містить два питання. Завдання на контрольну роботу видається викладачем на початку семестру і виконується на протязі семестру. Виконана контрольна робота здається викладачу не пізніше останнього тижня семестру для перевірки та захисту. До підсумкового контролю (заліку) допускаються тільки студенти, що успішно захистили контрольні роботи.
Контрольна робота оформлюється на листах формату А4 (210х297 мм), у машинописному або рукописному варіанті. Текст рукописного варіанту роботи повинен бути написаний розбірливо, без помилок та виправлень. Об’єм роботи складає – 10-15 стор.
Текстова частина контрольної роботи починається з переліку питань і подальших розгорнутих відповідей на кожне з питань. При відповіді на кожне питання обов’язково посилання на літературу - при цитуванні, при використанні цифр, фактів, назв; при формулюванні визначень.
Посилання на літературні джерела належить оформляти в квадратних дужках з наведенням порядкового номеру по списку з зазначенням номеру сторінки джерела інформації, наприклад [4, c. 23-24]. Нумерація посилань у тексті контрольної роботи повинна бути наскрізною. Список використаної літератури надається в кінці контрольної роботи і повинен бути оформлений належним чином.
При підготовці контрольної роботи студент може користуватися джерелами Internet. В цьому випадку у списку використаних джерел інформації наводиться адрес сайту.
Варіанти завдань для виконання контрольних робіт
Варіант 1.
Мета і задачі вищої школи;
Етика поведінки лектора в аудиторії.
Варіант 2.
Особистість студента як об'єкт навчання і виховання;
Закордонні освітні системи.
Варіант 3.
Планування і проведення лабораторного практикуму;
Напрямок підвищення ефективності навчання у вищій школі.
Варіант 4.
Функції і класифікація технічних засобів навчання;
- Мотивація навчання в студентів.
Варіант 5.
Планування самостійної роботи студентів;
Економічні проблеми вищої школи. Причини і способи рішення.
Варіант 6.
Робота з пасивними, активними і конфліктними студентами;
Формування навичок публічних виступів.
Варіант 7.
Планування і проведення практичних занять;
Розробка робочої програми і робочого плану навчальної дисципліни.
Варіант 8.
Задачі лектора в навчальному процесі;
Методи стимулювання навчання. Методи перевірки й оцінки знань.
Варіант 9.
Психофізіологічна характеристика студентів. Пам'ять;
- Комп'ютерні технології в вищій школі (ЕОМ, Internet, мультимедіа та ін.).
Варіант 10.
Сучасні технології навчання. Їх класифікація, специфіка;
Основні напрямки і тенденції розвитку вищої школи.
Варіант 11.
Творчі педагогічні біографії (на вибір);
- Формування рейтингової оцінки успішності студентів.
Варіант 12.
Характеристика інноваційних напрямків у педагогіці;
- Зміст навчання у вищій школі: навчальний план, навчальні програми, підручники.
Варіант 13.
Використання електронних засобів у процесі викладання;
- Задачі і зміст морального виховання студентів.
Варіант 14.
Формування у студентів навичок читання і конспектування;
Організаційні форми навчання у вищій школі.
Варіант 15.
Використання електронних засобів у процесі викладання;
- Комплекс професійних здібностей вузівського викладача.
Варіант 16.
Лекція. Застосування наочних і технічних засобів;
- Професійна орієнтація і профадаптація студентів.
Варіант 17.
Проведення навчальних занять. Застосування відео - і аудіоматеріалів;
Методи контролю й оцінки знань студентів.
Варіант 18.
Психологічні особливості студентів. Навички довгострокового запам'ятовування
і розуміння знань;
- Організація самостійної роботи студентів.
Варіант 19.
Сучасні технології навчання. Дистанційне навчання;
Лекція. Навчання великої групи студентів.
Варіант 20.
Організація наукової праці студентів;
Задачі викладача спеціальних технічних дисциплін.