Тематический план курса «Археология» (I курс, 1 семестр, 42/30, экзамен)

№ п/п	Название темы	Лекции	Семинарские занятия	КСР
	Введение в археологию	4	–	–
	История развития археологической науки до 1917 г.	4	-- –	–
	Зарождение и развитие археологии в Белоруссии	2 2	-- –	–
	Развитие археологической науки в СССР – СНГ и Беларуси (1917–2000 гг.)	2 2	4 4	–
	Каменный век Центральной и Восточной Европы и Беларуси	8 8	8 8	–
	Энеолит Восточной Европы	2 2	-- –	–
	Бронзовый век Восточной Европы	4 4	4 4	–
	Ранний железный век Центральной и Восточной Европы	8 8	2 2	–
	Славяне и балты в І тыс. н.э.	2 2	4 4	–
	Древнерусская деревня	2 2	-- –	–
	Восточнославянский средневековый город (ІХ–ХІІІ вв.)	2 2	4 4	–
	Позднесредневековая археология (ХІV–XVIII вв.)	2 2	2 2	–
	Основы полевой археологии	-- –	2 2	–
		42	30	0

Семінарскія заняткі па курсу

«Археалогія»

(I курс, 1 семестр)

Метадычныя ўказанні па падрыхтоўцы да семінарскіх заняткаў

Семінарскія заняткі з’яўляюцца важнейшай формай самастойнай працы над гістарычнымі крыніцамі, вучэбнай і навуковай літаратурай. Падрыхтоўку да іх трэба пачынаць з удумлівага чытання і асэнсавання плана заняткаў, засваення зазначаных раздзелаў падручніка і канспекту лекцый. Гэта дае магчымасць студэнту скласці агульнае ўяўленне аб месцы і значэнні разглядаемай праблемы ў дадзеным курсе і атрымаць мінімум фактычнага матэрыялу.

Далей неабходна скласці тэзісы адказаў па кожнаму пункту плана, г. зн. сфармуляваць у сціснутым выглядзе асноўныя палажэнні, даты, колькасныя характарыстыкі, якія змешчаны ў прачытаным тэксце.

Мэтай семінарскіх заняткаў з’яўляецца атрыманне паглыбленых ведаў па важнейшым тэмам курса. Маецца на ўвазе, што студэнт прачытае не толькі асноўную літаратуру (падручнікі, энцыклапедычныя даведнікі), але і дадатковую, якая прапануецца індывідуальна па кожнай разглядаемай праблеме. Каб сістэматызаваць і лягчэй засвоіць матэрыял неабходна скласці храналагічныя, сінхраністычныя і статыстычныя табліцы, схемы, выпісаць гістарычныя тэрміны і азначэнні, бібліяграфію і г.д.

Ні ў якім выпадку канспект не павінен пераўтварацца ў перапісванне цалкам падручніка ці зместу адной з рэкамендаваных прац.

У ходзе выступленняў на семінары студэнты павінны перш за ўсё пераказаць разгорнуты план адказу, дзе кожны тэзіс аргументаваны фактычным матэрыялам. Затым патрэбна коратка і лаканічна абгрунтаваць асноўныя вывады свайго выступлення. Уся група ўважліва слухае даклад свайго сакурсніка і дапаўняе яго адказ. Потым пачынаецца абмеркаванне пытання, у ходзе якога студэнты абменьваюцца думкамі, выказваюць свой погляд на праблемныя альбо спрэчныя пытанні. У выніку семінарскіх заняткаў першакурснікі павінны навучыцца самастойна аналізаваць гістарычныя крыніцы і навуковую літаратуру, крытычна асэнсоўваць апошнюю, рабіць тэарэтычна правільныя абагульненні і высновы. Студэнт павінен умець абгрунтавана адстойваць свой пункт гледжання на праблему.

Студэнт, які выконвае ўсе заданні, якія змешчаны вышэй, будзе заўсёды гатовы да адказу і зможа актыўна ўдзельнічаць у абмеркаванні кожнай тэмы семінарскіх заняткаў.

Па кожнай непадрыхтаванай альбо прапушчанай тэме студэнт абавязаны даць справаздачу выкладчыку ў індывідуальным парадку.