Глава 3. Разработка план-конспекта урока производственного обучения по теме «Обработка наружных цилиндрических поверхностей» План-конспект урока производственного обучения

№

Название этапа

Вре-мя

Задача этапа

Средства обучения

Деятельность

Мастера п/о

Учащихся

I

Организационная часть

5 мин

Метод беседа,

форма обучения групповая

1.1

Приветствие

Приветствует

Встают

1.2

Проверка учащихся по журналу

Журнал группы

Зачитывает фамилии учащихся, отмечает отсутствующих

Откликаются на свою фамилию

1.3

Проверка готовности учащихся к занятиям

Проверяет наличие спецодежды

II

Вводный инструктаж

45 мин

2.1

Сообщение темы урока

Мастер сообщает тему урока

2.2

Повторение пройденного материала по теме «Обработка внутренних поверхностей»

15 мин

Беседа, фронтально-групповая форма обучения

2.2.1

Приёмы обработки внутренних цилиндрических поверхностей

Демонстрация наглядных пособий

Стенды, макеты

Задает вопрос и вызывает учащегося для ответа

Отвечают на вопросы

2.2.2

Ознакомить с правилами обработки

заготовок

быстрорежу-

щими резцами.

Иллюстрация

Плакаты

2.2.3

Ознакомить с правилами обработки

заготовок

резцами с минералоке-

рамическими

пластинами.

Демонстрация наглядных пособий

Стенды

2.3

Объяснение нового материала по теме «Обработка наружных цилиндрических поверхностей»

20 мин

Групповая форма обучения

2.3.1

Сущность процесса Обработка наружных цилиндрических поверхностей

Рассказ-объяснение

Плакаты,

инструк-ционные карты

Мастер рассказывает и объясняет, используя плакаты

Слушают, наблюдают и конспекти-руют

2.3.2

Ознакомить с основными приемами обработки наружных цилиндричес-

ких поверх-

ностей, ознакомить с правилами работы.

Демонстрация, личный показ,

рассказ-объяснение

Инстру-мент,

заготовки

Наглядно демонстрирует выполнение производствен-ных операций

2.3.3

Токарные резцы

2.3.4

Ознакомить с правилами обработки заготовок резцами с пластинами из твердых сплавов

Рассказ-объяснение

Мастер рассказывает и объясняет

2.4

Закрепление нового материала

5 мин

Беседа

2.4.1

Какова сущность процесса обработки наружных цилиндричес-

ких поверх-

ностей?

Фронтальная форма обучения

Задает вопрос и вызывает учащегося для ответа

Отвечают на вопросы

2.4.2

Правила ТБ в процессе обработки наружных цилиндричес-

ких поверх-

ностей?

2.4.3

Особенности обработки наружных цилиндричес-

ких поверх-

ностей?

2.5

Инструктаж по ТБ, выдача заданий и расстановка учащихся по рабочим местам

5 мин

Фронтально-групповая форма обучения

Журнал по ТБ, инструк-ционно-техноло-гические карты

Мастер проводит инструктаж по ТБ, указывает учащимся их рабочие места

Расписы-ваются в журнале по ТБ и занимают рабочие места

III

Текущий инструктаж

240 мин

3.1

Выполнение производствен-ных работ на рабочих местах учащимися

Самостоятель-ная работа учащихся, упражнения

Инстру-менты, заготов-ки, ин-струкци-оные карты

Следит за соблюдением учащимися правил ТБ

Выполняют задания согласно инструкци-онных карт

3.2

Обход рабочих мест с целью текущего инструктирования учащихся

Наблюдение,

фронтально-групповая и индивидуальная формы

Обходит рабочие места, при необходимости инструктирует учащихся

Обращаются к мастеру при возникнове-нии затруднений

IV

Заключительный инструктаж

25 мин

4.1

Анализ деятельности учащихся

Беседа

Записи мастера

Мастер анализирует проделанную работу учащихся

4.2

Проверка работ

Беседа, демонстрация,

фронтально-групповая форма обучения

Готовые изделия учащихся

Оценивает работу

Демонстри-руют свои изделия

4.3

Выставление оценок

Беседа

Журнал

Выставляет оценки

4.4

Выдача домашнего задания: тема «Резка металла»

Беседа

Литера-тура

Озвучивает домашнее задание

Записывают

4.5

Уборка рабочего места

Проверяет качество уборки

Учащиеся убирают свои рабочие места