- •050100-10 Направления Педагогическое образование
- •1.1.Целью дисциплины является освоение следующих компетенций:
- •1.3. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
- •1.4. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •1.5. Содержание дисциплины (Содержание разделов дисциплины)
- •1.6. Разделы дисциплины и виды учебных занятий
- •1.7. Междисциплинарные связи дисциплины
- •1.8 Лабораторный практикум – не предусмотрен
- •1. Предмет прикладной культурологии и его составляющие. Информационная среда современной культуры.
- •2. Сохранение культурного наследия и развитие традиционных культурных коммуникаций
- •3. Виды и методы аналитической, популяризаторской и проектной деятельности в сфере культуры
- •4. Возможности современных массовых коммуникаций в сфере культуры
- •5. Проектирование, управление и менеджмент в сфере культуры: структура, направления деятельности и методы осуществления
- •6. Образование в сфере культуры. Формы культурного просвещения и методы преподавания дисциплин культуры и искусства в системе образования
- •7. Государственное влияние на развитие сферы культуры: история и современность.
- •Литература:
- •Методические рекомендации к изучению темы семинара:
- •8. Анализ существующих моделей культурной политики за рубежом и обоснование их применимости в России.
- •Литература:
- •Методические рекомендации к изучению темы семинара:
- •9 Сохранение историко-культурного наследия – проблема мирового сообщества.
- •Методические рекомендации к изучению темы семинара:
- •10. Дополнительные источники финансирования в сфере культуры.
- •Литература:
- •2.2. Контрольные вопросы, практические задания, к отдельным темам семинарских занятий
- •2.3. Темы эссе, рефератов, курсовых работ:
- •2.4. Требования к результатам освоения дисциплины
- •2.5. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
- •2.6. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины:
- •2.7. Методические рекомендации по изучению дисциплины
- •2.9. Примерный перечень вопросов к зачету
- •2.10. График промежуточного и итогового контроля
- •Модуль 3.
- •Контрольнодиагностические материалы
8. Анализ существующих моделей культурной политики за рубежом и обоснование их применимости в России.
План:
Основные модели культурной политики за рубежом и оценка их эффективности.
Определение культурной ситуации в современной России.
Обоснование применимости западных моделей культурной политики в России.
Литература:
Арутюнов С. А. Народы и культура: развитие и взаимодействие. – М., 1989.
Ахиезер А. Н. Социально-культурные проблемы развития России: Философский аспект. – М., 1992.
Галуцкий Г. М. Управляемость культуры и управление культурными процессами. – М., 1998.
Горлова И. И. Культурная политика. – Краснодар, 1997.
Дискин И. Е. Культура: стратегия социально-экономического развития. – М., 1990.
Капустин Б.Г. Современность как предмет политической теории. – М., 1998.
Карпухин О. И. Управление процессами формирования культурной политики государства // Социально-гуманитарные знания – 1999 – № 4.
Культурная политика в Европе: выбор стратегии и ориентиры. – М.: Либерия, 2002.
Культурная политика России. История и современность. Два взгляда на одну проблему. – М.: Либерия, 1998.
Оганов А. А., Хангельдиева И. Г. Теория культуры: Учеб. пос. для вузов. – М.: ФАИР-Пресс, 2004.
Методические рекомендации к изучению темы семинара:
В ходе подготовки к семинару студент должен выявить различия между основными западными моделями культурной политики и определить их преимущества и недостатки, оценить современную культурную ситуацию в России, и сформировать собственное мнение относительно применения западных моделей культурной политики на отечественной почве.
9 Сохранение историко-культурного наследия – проблема мирового сообщества.
План:
Международное сотрудничество в сфере культуры.
Цели, задачи и принципы деятельности ЮНЕСКО.
Общемировое культурное наследие.
Концепция «Культуры мира и ненасилия».
Федеральные и региональные общественные организации по сохранению историко-культурного наследия.
Литература:
Арутюнов С. А. Народы и культура: развитие и взаимодействие. – М., 1989.
Богуславский М. Н. Международная охрана культурных ценностей. – М., 1979.
Гаагская конвенция 1954 г. о защите культурных ценностей в случае вооруженных конфликтов. – М., 1957.
Гудков Д. Б. Теория и практика межкультурной коммуникации. – М.: Гнозис, 2003.
Киселева Т. Г., Красильников Ю. Д. Социально-культурная деятельность – М., 2004.
Максаковский В. П. Всемирное культурное наследие. – М.: Логос, 2002.
Теория и практика сохранения памятников культуры: Сб. науч. тр. – СПб, 1998.
Методические рекомендации к изучению темы семинара:
Выяснить, каким образом осуществляется международное сотрудничество в сфере культуры, и определить роль деятельности ЮНЕСКО в деле сохранения историко-культурного наследия. Узнать значение термина «общемировое культурное наследие». Определить суть концепции «Культуры мира и ненасилия». Оценить деятельность федеральных и региональных организаций по сохранению культурного наследия.