
- •1.Проаналізуйте особливості та характерні риси у розвитку культури галицько - волинської русі?
- •2. Обгрунтуйте, чому українська художня література XIX - початку XX ст. Стала рушієм у відродженні нації.
- •2.Охарактеризуйте основні джерела вивчення української культури
- •Охарактеризуйте розвиток освіти у Київській Русі.
- •Проаналізуйте особливості формування української культури в хііі-ху ст.
- •Розкрийте особливості музичної культури XVIII ст.
- •Проаналізуйте значення національної революції 1917-1921 рр. Для розвитку культури України.
- •2.Розкрийте особливості язичницької культури Давньої Русі напередодні прийняття християнства.
- •Проаналізуйте особливості архітектури Київської Русі.
- •2.Дайте визначення терміну «українізація» та розкрийте її сутність як соціокультурного процесу у 20-х роках XX ст.
- •Визначте внесок о. Довженка у розвиток української художньої культури.
- •1 Висвітліть гуманістичний характер творчості Феофана Прокоповича.
- •Охарактеризуйте культурні процеси в Україні після здобуття незалежності
- •Розкрийте особливості розвитку культури Київської Русі.
- •Охарактеризуйте відомі Вам архаїчні культури на території України.
- •Розкрийте передумови виникнення Братств та визначте їх роль у розвитку української культури.
- •1 .Поясніть, в чому полягало значення Кирило-Мефодіївського братства у культурному та національному розвитку України
- •Висвітліть суспільно-політичні та історичні обставини розвитку української кульутри у хіу-хуіі ст.
- •Визначте, в чому полягало значення козацтва в розвитку культурного життя України.
- •Визначте наслідки «Літературної дискусії» (1925-1928 рр.) для розвитку української культури.
- •Визначте роль української інтелігенції у національній революції 1917-1921 рр.
1 .Поясніть, в чому полягало значення Кирило-Мефодіївського братства у культурному та національному розвитку України
Навесні 1847 р. після доносу студента О. Петрова Кирило-Мефодіївське товариство було викрите і розгромлене. Малочисельність організації, вузька сфера її впливу, переважно культурницький та пропагандистський характер діяльності створили ілюзію у офіційної влади на початку слідства, що Кирило- Мефодіївське товариство не є серйозною загрозою для самодержавства. Зокрема, шеф жандармів граф Орлов зазначав у своєму листі до Миколи І: "Общество было не более как ученый бред трех молодых людей". Проте глибше вивчення творів Т. Шевченка та документів братства діаметрально змінили думку властей, які врешті-решт побачили в них чітку антимонархічну спрямованість, прагнення радикальним шляхом досягти соціального визволення, обгрунтування права українського народу на власну державність, демократію; Через це усі члени організації без усякого суду потрапили у заслання.Отже, наприкінці XVIII — на початку XIX ст. в Україні розгорнувся процес національно-культурного відродження. У цей час активно збиралися та вивчалися історичні документи, етнографічні експонати, фольклорні пам'ятки. На цьому грунті робилися перші спроби створення узагальнюючих праць з історії України. Поступово відроджується мова, розширюється сфера її вжитку, насамперед серед української еліти. Цьому процесові сприяли поява першої друкованої граматики та словника української мови. Заявляє про себе іменами Т. Шевченка, Є. Гребінки, Г. Квітки-Основ'яненка українська література, яка не тільки збагачує, удосконалює мову та розширює жанровий діапазон, а й активно пропагує демократичні, антикріпосницькі ідеї, ненависть до національногогноблення.Кардинальні зрушення, які відбулися наприкінці XVIII — на початку XIX ст. в історичній науці, літературі, розвитку мови стали своєрідним підґрунтям пробудження у народу національної свідомості, сприяли усвідомленню ним своєї самобутності, зростаннюбажання відстоювати свої права
Висвітліть суспільно-політичні та історичні обставини розвитку української кульутри у хіу-хуіі ст.
Духовна культура українського народу кінця XVIII — початку XX ст. розвивалась в умовах постійних утисків Російської та Австрійської імперій. Після ліквідації Гетьманщини (1764 р.) і зруйнування Запорозької Січі (1775 p.), юридичного оформлення кріпосного права на Лівобережжі та Слобожанщині (1783 p.), скасування чинності магдебурзького права (1831 р.) і Литовського статуту (1840 р.) на Правобережжі Україна фактично перетворилась у безправну колонію Російської імперії. На колоніальному становищі опинились і західноукраїнські землі, що перебували у складі Австрійської монархії.У 1801 р. на царський престол вступив Олександр І, який здобув репутацію ліберального правителя. В усій імперії відчувався подих так званої нової ери. Генерал-губернатором України був призначений прихильний до українців князь Куракін. Скориставшись цими обставинами, українські культурні діячі заснували 1805 р. у Харкові приватний університет.Поразка Наполеона у війні з Росією призвела до посилення абсолютистських режимів у країнах Європи. Реакція царизму на події в Україні стала ще жорстокішою. Були створені "військові поселення", які перетворювали українських селян на військових ("аракчеївщина"), що спричинило численні бунти і заворушення. На початку XIX ст. в Україні з'явилися масонські організації антиурядового спрямування. Одна з них під назвою "Любов до істини", членом якої був І.Котляревський, діяла в Полтаві 1818 р. У Києві організувалася таємна ложа "Товариство об'єднаних слов'ян". Аналогічні організації існували в Житомирі, Кременці й інших містах України. Учасник полтавської масонської ложі, повітовий маршал В.Лука-севич був організатором та ідеологом "Малоросійського таємного товариства". В укладеному ним "Катехизисі автономіста" обстоювалась ідея автономії України.
Проаналізуйте досягнення суспільних та природничих наук у першій половині XIX ст.
Технічні вдосконалення фабрично-заводського виробництва, будівництво залізниць, засобів зв'язку, розробка нових джерел енергії. Технічний прогрес у сфері матеріального виробництва, нерозривно пов'язаний з прогресом прикладних, точних і природничих наук, 'привело до зростання продуктивності праці. Це дозволило власникам фабрик і заводів, які застосовували на своїх підприємствах технічні удосконалення, знизити собівартість виробництва, збільшити прибутокпідприємств і, таким чином, зміцнити свої позиції в боротьбі з конкурентами. Успіхи прикладних наук випливали з самої сутності технологічного процесу великого фабрично-заводського виробництва, де кожна його фаза вимагала постійного вдосконалення. Розвиток промислового виробництва сприяло швидкому розширенню міжнародних зв'язків та формування світового ринку. Місцева і національна замкнутість окремих галузей виробництва ліквідувалася, а це, у свою чергу, прискорювало технічний прогрес. При цьому дедалі більше виявлялася тенденція до концентрації і централізації виробництва. Хоча технічний прогрес і відбувався нерівномірно в окремих галузях і країнах, він докорінно змінювавхарактер виробництва, стимулював розвиток науки і техніки. Вихідною точкою науково-технічного розвитку в XIX столітті з'явився промисловий переворот, що почався в Англії в 60-ті роки XVIII століття з винаходу і розповсюдження робочих машин для текстильного виробництва (винаходи Харгрівс, Аркрайта, Кромптона тощо) і створення універсальної парової машини Джеймсом Уоттом в 1774-1784 рр.. З 1785 р. по 1800 р. в англійській текстильної промисловості були встановлені 93 парові машини системи Уатта, на металургійних заводах - 28, на рудниках і шахтах - 52, в інших галузях - 48. Почалося поширення парових машин у Європі та США. У ці десятиліття спостерігалися також найважливіші зрушення в галузі металургії і металообробки. Доменний процес (виплавка чавуну з руди) в Англії, а потім і на континенті все більше перекладався. мінеральне паливо. Поширювалося пудлінгованіе (переплавлення чавуну на залізо у полум'ї відбивної печі), вперше введене Г. Кортом у 1784 р. Промисловий переворот завершився в Англії в першій половині XIX століття, коли велика промисловість стала виробляти машини машинами.