
- •Вопрос 1. Предмет и задачи психологии.
- •Вопрос 6. Сознание и бессознательное.
- •Вопрос 11. Мотив и мотивация поведения человека. Виды мотивации
- •Вопрос 2. Связь психологии с другими науками. Отрасли психологии.
- •Вопрос 7. Понятие и структура личности в психологии
- •Вопрос 3. Методы психологии
- •Вопрос 8. Современные подходы изучения личности (психоанализ, бихевиоризм, гештальтпсихология, гуманистическая психология, когнитивизм др.).
- •Вопрос 4.Понятие о психике. Этапы ее становления
- •Вопрос 9. Сущность, структура и функции самосознания
- •Вопрос 5. Структура психики (психические процессы, состояния, свойства.)
- •Вопрос 10. Понятие направленности личности, ее виды и структура.
- •Вопрос 12. Структура потребностей личности.
- •Вопрос 17. Общее понятие об эмоциях и их классификация. Роль эмоций в жизни человека.
- •Вопрос 37. Стили руководства.
- •Вопрос 13. Понятие, свойств аи типы темперамента.
- •Вопрос 18. Характеристика эмоциональных состояний (аффект, стресс, страсть, фрустрация, тревожность и др.).
- •Вопрос 35. Основные механизмы психологической защиты
- •Вопрос 14. Способности личности и их классификация. Уровни развития способностей.
- •Вопрос 19. Способы эмоциональной саморегуляции
- •Вопрос 24. Понятие и основные свойства восприятия.
- •Вопрос 15. Понятие и типология характера.
- •Вопрос 20. Понятие и функции воли
- •Вопрос 31. Понятие и виды воображения.
- •Вопрос 16. Типы акцентуации характера.
- •Вопрос 21. Структура волевого акта.
- •Вопрос 22. Волевые качества личности.
- •Вопрос 28. Процессы памяти. Приемы развития памяти.
- •Вопрос 38. Понятие и виды групп.
- •Вопрос 23. Ощущение: сущность, классификация, свойства.
- •Вопрос 29. Понятие и виды мышления.
- •Вопрос 25. Сущность, функции и виды внимания.
- •Вопрос 30. Мыслительные операции. Формы мышления.
- •Вопрос 26. Свойства внимания и из развитие.
- •Вопрос 32. Общение, его виды, функции и структура.
- •Вопрос 27. Память, ее виды и свойства.
- •Вопрос 34. Барьеры общения и способы их преодоления
- •Вопрос 33. Средства общения (вербальные и невербальные).
- •Вопрос 42. Лидерство и руководство: сущность, критерии, сравнительная характеристика
- •Вопрос 44. Структура конфликта
- •Вопрос 36. Механизмы восприятия и понимания человека человеком (идентификация, рефлексия, эмпатия, каузальная атрибуция и др.)
- •Вопрос 43. Понятие, виды и причины конфликтов.
- •Вопрос 39. Этапы и уровни развития малой группы
- •Вопрос 45. Пути предупреждения и способы разрешения конфликтов
- •Вопрос 40. Положение личности в группе. Виды согласия личности с группой
- •Вопрос 46. Общее понятие о девиантном поведении и его причины.
- •Вопрос 41. Психологическая характеристика толпы и особенности поведения человека в ней.
- •Вопрос 47. Профилактика девиантного поведения
- •Вопрос 48. Предмет и задачи педагогики
- •Вопрос 53. Виды формы и методы обучения
- •Вопрос 49. Место педагогики в системе наук о человеке.
- •Вопрос 54. Сущность, направления и методы воспитания.
- •Вопрос 50. Сущность образования. Мировые образовательные тенденции.
- •Вопрос 55. Понятие, стадии и механизмы социализации личности.
- •Вопрос 51. Система образования в Республике Беларусь
- •Вопрос 56. Сущность, типы и функции семьи.
- •Вопрос 52. Дидактика как теория и практика обучения. Закономерности и принципы обучения.
- •Вопрос 57. Принципы и содержание семейного воспитания
- •Вопрос 58. Типы неправильного семейного воспитания.
- •Вопрос 59. Семейные конфликты и их профилактика
- •Вопрос 60.Пути саморазвития и самосовершенствования личности.
Вопрос 24. Понятие и основные свойства восприятия.
Восприятие (от лат. perseptio — восприятие) — познавательный психический процесс, в результате которого у человека возникает целостный образ предмета или явления окружающего мира. Восприятие — это отражение предметов в полной совокупности их свойств и частей при непосредственном воздействии на органы чувств.
Свойства восприятия:
Целостность - свойство, которое определяет отражение в психике целостного образа предмета или явления, в совокупности его качеств и характеристик. Каждая часть, входящая в образ восприятия, приобретает значение лишь при соотнесении ее с целым и определяется им. Избирательность - свойство, которое определяет зависимость восприятия от интересов; установок и потребностей человека, что обусловливает преимущественное выделение одних предметов по сравнению с другими.
Предметность — свойство, которое обеспечивает способность человека воспринимать мир в форме отделенных друг от друга предметов, обладающих свойствами. Образ восприятия относится к определенному предмету внешнего мира. Полнота и точность восприятия зависит от общественной практики и опыта людей, накопленных знаний о признаках и свойствах предметов. Осмысленность — свойство восприятия, показывающее, что восприятие человека связано с мышлением, пониманием сущности предмета. Константность - свойство, которое предполагает относительное постоянство образа предмета при изменении условий этого восприятия.
Вопрос 15. Понятие и типология характера.
Характер - это индивидуальное сочетание устойчивых психических особенностей личности, определяющее типичные для нее способы поведения жизнедеятельности в конкретных ситуациях. характер связан с темпераментом. в темпераменте личность проявляется со стороны динамических свойств, в характере - со стороны ее содержания.
Свойства характера: многочисленность черт, иерархичность черт (различают основные и второстепенные черты), взаимозависимость черт (одна основная черта предопределяет проявление других), социальная детерминированность черт (обусловленность усвоением социального опыта).
Существуют различные типологии.
1.Концепция акцентуированных личностей Леонгарда. Личности, у которых основные черты ярко выражены, называются акцентуированными
2.Типология черт личности Кеттела. В качестве различительных признаков автор использует степень развития у индивида отдельных, независимых качеств характера. Кеттел выявил 16 личностных черт. Каждая черта имеет два противоположных полюса
3.Сенсорная типология характеров. Согласно этой типологии, различия между отдельными личностями определяются по ведущей сенсорной системе восприятия информации человеком (визуальной, аудиальной, кинестетической). Визуалист мыслит зрительными образами, рисует картину мира на основе мысленного видения. Аудиал формирует образы образы окружающего мира на основе слуховых впечатлений. Кинестетик воспринимает внешний мир через чувственные ощущения. Каждый человек владеет всеми видами восприятия, но какой-то вид играет для него ведущую роль.
4.Психогеометрическая типология характера Деллингера. Личности различаются по уровню ассоциативной реакции человека на геометрические фигуры различной формы
5.Нейропсихологическая типология характера. Различительный признак – доминирующая роль одного из полушарий коры головного мозга, проявляющаяся из-за межполушарной асимметрии и межполушарного взаимодействия.
6.Типология характеров Юнга, который разработал принцип классификации людей по след. признакам: интроверт-экстраверт, интуит-сенсорик, этик-логик, рационал-иррационал. Тип индивидуума складывается из набора четырех признаков и обладает устойчивым набором психических характеристик