
- •Вопрос 1. Предмет и задачи психологии.
- •Вопрос 6. Сознание и бессознательное.
- •Вопрос 11. Мотив и мотивация поведения человека. Виды мотивации
- •Вопрос 2. Связь психологии с другими науками. Отрасли психологии.
- •Вопрос 7. Понятие и структура личности в психологии
- •Вопрос 3. Методы психологии
- •Вопрос 8. Современные подходы изучения личности (психоанализ, бихевиоризм, гештальтпсихология, гуманистическая психология, когнитивизм др.).
- •Вопрос 4.Понятие о психике. Этапы ее становления
- •Вопрос 9. Сущность, структура и функции самосознания
- •Вопрос 5. Структура психики (психические процессы, состояния, свойства.)
- •Вопрос 10. Понятие направленности личности, ее виды и структура.
- •Вопрос 12. Структура потребностей личности.
- •Вопрос 17. Общее понятие об эмоциях и их классификация. Роль эмоций в жизни человека.
- •Вопрос 37. Стили руководства.
- •Вопрос 13. Понятие, свойств аи типы темперамента.
- •Вопрос 18. Характеристика эмоциональных состояний (аффект, стресс, страсть, фрустрация, тревожность и др.).
- •Вопрос 35. Основные механизмы психологической защиты
- •Вопрос 14. Способности личности и их классификация. Уровни развития способностей.
- •Вопрос 19. Способы эмоциональной саморегуляции
- •Вопрос 24. Понятие и основные свойства восприятия.
- •Вопрос 15. Понятие и типология характера.
- •Вопрос 20. Понятие и функции воли
- •Вопрос 31. Понятие и виды воображения.
- •Вопрос 16. Типы акцентуации характера.
- •Вопрос 21. Структура волевого акта.
- •Вопрос 22. Волевые качества личности.
- •Вопрос 28. Процессы памяти. Приемы развития памяти.
- •Вопрос 38. Понятие и виды групп.
- •Вопрос 23. Ощущение: сущность, классификация, свойства.
- •Вопрос 29. Понятие и виды мышления.
- •Вопрос 25. Сущность, функции и виды внимания.
- •Вопрос 30. Мыслительные операции. Формы мышления.
- •Вопрос 26. Свойства внимания и из развитие.
- •Вопрос 32. Общение, его виды, функции и структура.
- •Вопрос 27. Память, ее виды и свойства.
- •Вопрос 34. Барьеры общения и способы их преодоления
- •Вопрос 33. Средства общения (вербальные и невербальные).
- •Вопрос 42. Лидерство и руководство: сущность, критерии, сравнительная характеристика
- •Вопрос 44. Структура конфликта
- •Вопрос 36. Механизмы восприятия и понимания человека человеком (идентификация, рефлексия, эмпатия, каузальная атрибуция и др.)
- •Вопрос 43. Понятие, виды и причины конфликтов.
- •Вопрос 39. Этапы и уровни развития малой группы
- •Вопрос 45. Пути предупреждения и способы разрешения конфликтов
- •Вопрос 40. Положение личности в группе. Виды согласия личности с группой
- •Вопрос 46. Общее понятие о девиантном поведении и его причины.
- •Вопрос 41. Психологическая характеристика толпы и особенности поведения человека в ней.
- •Вопрос 47. Профилактика девиантного поведения
- •Вопрос 48. Предмет и задачи педагогики
- •Вопрос 53. Виды формы и методы обучения
- •Вопрос 49. Место педагогики в системе наук о человеке.
- •Вопрос 54. Сущность, направления и методы воспитания.
- •Вопрос 50. Сущность образования. Мировые образовательные тенденции.
- •Вопрос 55. Понятие, стадии и механизмы социализации личности.
- •Вопрос 51. Система образования в Республике Беларусь
- •Вопрос 56. Сущность, типы и функции семьи.
- •Вопрос 52. Дидактика как теория и практика обучения. Закономерности и принципы обучения.
- •Вопрос 57. Принципы и содержание семейного воспитания
- •Вопрос 58. Типы неправильного семейного воспитания.
- •Вопрос 59. Семейные конфликты и их профилактика
- •Вопрос 60.Пути саморазвития и самосовершенствования личности.
Вопрос 46. Общее понятие о девиантном поведении и его причины.
Девиантное поведение – сложное, многогранное явление, имеющее биологические, социальные и психологические аспекты.
В настоящее время термин «девиантное поведение» рассматривается в двух росновный значениях:
1.Поступок, действия субъекта, не соответствующие официально установленным или фактически сложившимся в обществе нормам.
2. Социальное явление, выражающее в устойчивых массовых формах деятельности, не соответствующих общественным нормам и ожиданиям.
Отклонения от нормы могут проявляться:
•В практических действиях(реальное нарушение поведения);
•В высказываниях( вербальное нарушение поведения).
Специфические особенности отклоняющегося поведения личности:
1.Несоответствие социальным нормам.
2.Деструктивность: наносит реальный ущерб самой личности( суицидальные намерения, употребления наркотиков) или окружающим( причинение морального, материального, физического ущерба).
3.Негативность: отрицательная оценка со стороны окружающих.
4.Устойчивость: характеризуется как периодичное или регулярное.
5.Соответствие общей направленности личности: негативные поведенческие реакции в кризисных, нестандартных ситуациях не могу быть определены как девиантное поведение
Выделяют следующие причины девиантного поведения:
• Биологически – человек имеет врожденную предрасположенность к девиантному поведению(»теорию врожденного преступника»);
• Социальные – связь отклоняющегося поведения и социальной ситуации развития(число аномалий в поведении неизменно возрастает в переломные, кризисные моменты развития общества);
• Психологические – тип акцентуации характера, конфликт между бессознательными влечениями и социальными ограничениями активности личности, потери смысла жизни, невозможность самореализоваться, нарушение механизмов саморегуляции и т.д.
Вопрос 41. Психологическая характеристика толпы и особенности поведения человека в ней.
Толпа – бесструктурное, социально неорганизованное множество людей, связанных между собой общей направленностью сознания на один и тот же объект и сходным эмоциональным состоянием, распространяющимся по механизму психологического заражения. Толпа – это большая социальная группа, имеющая следующие признаки: большое число членов, отсутствие непосредственных контактов, специфика регуляции поведения(массовое создание), склонность к массовой панике. Массовое сознание – разновидность общественного сознания, обобщённое ситуативное отражение объективных условий существования, других людей и общества в целом. Характеризуется: аморфностью, недостаточной структурированностью, неопределённостью состава её носителей, разнородностью этого состава, ситуативностью. Массовая паника- безотчётный ужас, охватывающий толпу в экстремальных ситуациях, массовый страх перед реальной или воображаемой опасностью, нарастающий по механизму цикличности психического заражения, блокирующий способность к рациональной оценке ситуации, осуществление необходимых волевых решений
Густав Лебон отмечал, что толпа представляет собой слепую разрушительную силу, особенно в ситуации социальных изменений.
К отличительным свойствам толпы относят: 1)повышенная восприимчивость людей друг к другу, бессознательная отвлекаемость на настроения, спонтанная готовность к совместным действиям; 2)импульсивность и раздражительность; 3)односторонность чувств и склонность к преувеличениям; 4)авторитаризм; 5)нетерпимость
Виды толпы: Окказиональная – толпа, связанная любопытством к неожиданно возникшему происшествию. Конвенциональная – толпа, связанная интересом к какому-либо заранее объявленному массовому развлечению. Экспрессивная – толпа, совместно выражающая общее отношение к какому-либо событию(радость, протест и т.д.). Крайнюю форму представляет экстатическая толпа, достигающая вследствие взаимного нарастающего заражения состояния общего экстаза(карнавалы, концерты). Действующая – толпа, включающая в себя подвиды: агрессивная толпа – образуют люди, объединённые неприязнью, ненавистью к некоторому объекту; паническая толпа – возникает в ситуации опасности; стяжательная толпа – образуется в результате стремления массы людей получить выгоду перед другими, стремления обладать какими-либо ценностями(деньгами, местами в отходящем транспорте и др); повстанческая толпа – образуют люди, возмущённые действием власти.