
- •Вопрос 1. Предмет и задачи психологии.
- •Вопрос 6. Сознание и бессознательное.
- •Вопрос 11. Мотив и мотивация поведения человека. Виды мотивации
- •Вопрос 2. Связь психологии с другими науками. Отрасли психологии.
- •Вопрос 7. Понятие и структура личности в психологии
- •Вопрос 3. Методы психологии
- •Вопрос 8. Современные подходы изучения личности (психоанализ, бихевиоризм, гештальтпсихология, гуманистическая психология, когнитивизм др.).
- •Вопрос 4.Понятие о психике. Этапы ее становления
- •Вопрос 9. Сущность, структура и функции самосознания
- •Вопрос 5. Структура психики (психические процессы, состояния, свойства.)
- •Вопрос 10. Понятие направленности личности, ее виды и структура.
- •Вопрос 12. Структура потребностей личности.
- •Вопрос 17. Общее понятие об эмоциях и их классификация. Роль эмоций в жизни человека.
- •Вопрос 37. Стили руководства.
- •Вопрос 13. Понятие, свойств аи типы темперамента.
- •Вопрос 18. Характеристика эмоциональных состояний (аффект, стресс, страсть, фрустрация, тревожность и др.).
- •Вопрос 35. Основные механизмы психологической защиты
- •Вопрос 14. Способности личности и их классификация. Уровни развития способностей.
- •Вопрос 19. Способы эмоциональной саморегуляции
- •Вопрос 24. Понятие и основные свойства восприятия.
- •Вопрос 15. Понятие и типология характера.
- •Вопрос 20. Понятие и функции воли
- •Вопрос 31. Понятие и виды воображения.
- •Вопрос 16. Типы акцентуации характера.
- •Вопрос 21. Структура волевого акта.
- •Вопрос 22. Волевые качества личности.
- •Вопрос 28. Процессы памяти. Приемы развития памяти.
- •Вопрос 38. Понятие и виды групп.
- •Вопрос 23. Ощущение: сущность, классификация, свойства.
- •Вопрос 29. Понятие и виды мышления.
- •Вопрос 25. Сущность, функции и виды внимания.
- •Вопрос 30. Мыслительные операции. Формы мышления.
- •Вопрос 26. Свойства внимания и из развитие.
- •Вопрос 32. Общение, его виды, функции и структура.
- •Вопрос 27. Память, ее виды и свойства.
- •Вопрос 34. Барьеры общения и способы их преодоления
- •Вопрос 33. Средства общения (вербальные и невербальные).
- •Вопрос 42. Лидерство и руководство: сущность, критерии, сравнительная характеристика
- •Вопрос 44. Структура конфликта
- •Вопрос 36. Механизмы восприятия и понимания человека человеком (идентификация, рефлексия, эмпатия, каузальная атрибуция и др.)
- •Вопрос 43. Понятие, виды и причины конфликтов.
- •Вопрос 39. Этапы и уровни развития малой группы
- •Вопрос 45. Пути предупреждения и способы разрешения конфликтов
- •Вопрос 40. Положение личности в группе. Виды согласия личности с группой
- •Вопрос 46. Общее понятие о девиантном поведении и его причины.
- •Вопрос 41. Психологическая характеристика толпы и особенности поведения человека в ней.
- •Вопрос 47. Профилактика девиантного поведения
- •Вопрос 48. Предмет и задачи педагогики
- •Вопрос 53. Виды формы и методы обучения
- •Вопрос 49. Место педагогики в системе наук о человеке.
- •Вопрос 54. Сущность, направления и методы воспитания.
- •Вопрос 50. Сущность образования. Мировые образовательные тенденции.
- •Вопрос 55. Понятие, стадии и механизмы социализации личности.
- •Вопрос 51. Система образования в Республике Беларусь
- •Вопрос 56. Сущность, типы и функции семьи.
- •Вопрос 52. Дидактика как теория и практика обучения. Закономерности и принципы обучения.
- •Вопрос 57. Принципы и содержание семейного воспитания
- •Вопрос 58. Типы неправильного семейного воспитания.
- •Вопрос 59. Семейные конфликты и их профилактика
- •Вопрос 60.Пути саморазвития и самосовершенствования личности.
Вопрос 45. Пути предупреждения и способы разрешения конфликтов
Предупреждение конфликта предполагает действие, исключающее зарождение конфликтной ситуации или устраняющие причины, источники конфликта и приводящие к разрядке конфликтной напряженности, предотвращению и формирования конфликтного сознания, кризиса и конфликтных действий.
Согласно концепции Томаса0Килменка выделяют пять основных способов поведения в конфликтной ситуации:
• Избегание;
• Соперничество;
• Приспособление;
• Компромисс;
• Сотрудничество.
Основанием для выделения указанных способов поведения является динамика соотношения между степенью настойчивости в удовлетворении своих интересов и степенью готовности пойти навстречу другому человеку в удовлетворении его интересов. При использовании стиля избегания не происходит удовлетворение ничьих интересов. Такой способ означает, что человек игнорирует конфликтную. Ситуацию, делаю вид, что ее не существую, и не предпринимает никаких шагов для ее разрешения.
Для эффективного разрешения конфликтов необходимо:
• Формировать установку на признание в другом человеке друга и отсутствие злого умысла;
• Уметь пересматривать собственные позиции;
• Стремиться разрешать ситуацию совместно;
• Уметь желать первый шаг навстречу оппоненту;
• Исключить аффективное реагирование на оппонента;
• Продемонстрировать оппоненту собственную готовность разрешать конфликт.
Вопрос 40. Положение личности в группе. Виды согласия личности с группой
Социальная группа – устойчивая социально организованная общность, объединенная общими целями и соответствующей внутригрупповой организацией, обеспечивающей достижение этих целей.
Закономерности функционирования группы:
1.Группа неизбежно будет структурироваться.
2.Группа развивается.
3.В группе неоднократно может происходить изменение положения, места каждого человека.
4.В группе всегда возникают процессы социального влияния.
Выделяют: 1) официальное положение человека в группе и 2) неофициальное положение.
Я. Л. Колонимский указывает на следующую тенденцию: неофициальное положение человека в группе сверстников зависит от соответствия его личных особенностей требованиям, которые к нему предъявляются. Социальный статус индивида является сложным сплавом опыта общения и взаимоотношений со сверстниками, товарищами по группе. Положение человека в системе межличностных отношений в группе зависит от двух систем факторов:
1. Совокупности качеств самого человека.
2. Характерных особенностей той группы, относительно которой изменяется его положение.
Положение личности в группе, по мнению Л. И. Божович, определяется ее внутренней позицией. Внутренняя позиция – это система, которая складывается из того, как человек на основе своего опыта, своих возможностей, потребностей и стремлений относится к положению, которое он хочет занимать в будущем
В каждой группе неизбежно возникают процессы социального влияния, которое имеет нормативный и информационный аспекты. Нормативное влияние предполагает согласие индивидов с групповыми ожиданиями и нормами в обмен на некоторое полезное приобретение. Информационное влияние осуществляется со стороны тех, кто дает нам основу для проверки реальности и представляет источник социального сравнения и самооценки. Примеры этих процессов в группе наблюдаются в виде конформизма.