
- •Вопрос 1. Предмет и задачи психологии.
- •Вопрос 6. Сознание и бессознательное.
- •Вопрос 11. Мотив и мотивация поведения человека. Виды мотивации
- •Вопрос 2. Связь психологии с другими науками. Отрасли психологии.
- •Вопрос 7. Понятие и структура личности в психологии
- •Вопрос 3. Методы психологии
- •Вопрос 8. Современные подходы изучения личности (психоанализ, бихевиоризм, гештальтпсихология, гуманистическая психология, когнитивизм др.).
- •Вопрос 4.Понятие о психике. Этапы ее становления
- •Вопрос 9. Сущность, структура и функции самосознания
- •Вопрос 5. Структура психики (психические процессы, состояния, свойства.)
- •Вопрос 10. Понятие направленности личности, ее виды и структура.
- •Вопрос 12. Структура потребностей личности.
- •Вопрос 17. Общее понятие об эмоциях и их классификация. Роль эмоций в жизни человека.
- •Вопрос 37. Стили руководства.
- •Вопрос 13. Понятие, свойств аи типы темперамента.
- •Вопрос 18. Характеристика эмоциональных состояний (аффект, стресс, страсть, фрустрация, тревожность и др.).
- •Вопрос 35. Основные механизмы психологической защиты
- •Вопрос 14. Способности личности и их классификация. Уровни развития способностей.
- •Вопрос 19. Способы эмоциональной саморегуляции
- •Вопрос 24. Понятие и основные свойства восприятия.
- •Вопрос 15. Понятие и типология характера.
- •Вопрос 20. Понятие и функции воли
- •Вопрос 31. Понятие и виды воображения.
- •Вопрос 16. Типы акцентуации характера.
- •Вопрос 21. Структура волевого акта.
- •Вопрос 22. Волевые качества личности.
- •Вопрос 28. Процессы памяти. Приемы развития памяти.
- •Вопрос 38. Понятие и виды групп.
- •Вопрос 23. Ощущение: сущность, классификация, свойства.
- •Вопрос 29. Понятие и виды мышления.
- •Вопрос 25. Сущность, функции и виды внимания.
- •Вопрос 30. Мыслительные операции. Формы мышления.
- •Вопрос 26. Свойства внимания и из развитие.
- •Вопрос 32. Общение, его виды, функции и структура.
- •Вопрос 27. Память, ее виды и свойства.
- •Вопрос 34. Барьеры общения и способы их преодоления
- •Вопрос 33. Средства общения (вербальные и невербальные).
- •Вопрос 42. Лидерство и руководство: сущность, критерии, сравнительная характеристика
- •Вопрос 44. Структура конфликта
- •Вопрос 36. Механизмы восприятия и понимания человека человеком (идентификация, рефлексия, эмпатия, каузальная атрибуция и др.)
- •Вопрос 43. Понятие, виды и причины конфликтов.
- •Вопрос 39. Этапы и уровни развития малой группы
- •Вопрос 45. Пути предупреждения и способы разрешения конфликтов
- •Вопрос 40. Положение личности в группе. Виды согласия личности с группой
- •Вопрос 46. Общее понятие о девиантном поведении и его причины.
- •Вопрос 41. Психологическая характеристика толпы и особенности поведения человека в ней.
- •Вопрос 47. Профилактика девиантного поведения
- •Вопрос 48. Предмет и задачи педагогики
- •Вопрос 53. Виды формы и методы обучения
- •Вопрос 49. Место педагогики в системе наук о человеке.
- •Вопрос 54. Сущность, направления и методы воспитания.
- •Вопрос 50. Сущность образования. Мировые образовательные тенденции.
- •Вопрос 55. Понятие, стадии и механизмы социализации личности.
- •Вопрос 51. Система образования в Республике Беларусь
- •Вопрос 56. Сущность, типы и функции семьи.
- •Вопрос 52. Дидактика как теория и практика обучения. Закономерности и принципы обучения.
- •Вопрос 57. Принципы и содержание семейного воспитания
- •Вопрос 58. Типы неправильного семейного воспитания.
- •Вопрос 59. Семейные конфликты и их профилактика
- •Вопрос 60.Пути саморазвития и самосовершенствования личности.
Вопрос 20. Понятие и функции воли
Воля - психический процесс сознательного управления деятельностью и поведением, проявляющийся в преодолении препятствий при достижении поставленных целей. Воля – это процесс преодоления себя в обстоятельствах, когда требуется действовать, двигаясь к цели.препятствия на пути достижения цели бывают внешние и внутренние. Под внешними понимают объективные трудности самого дела, его сложность, сопротивление других людей, тяжелые условия для работы. Внутренние – субъективные, личные побуждения, мешающие выполнять намеченное, когда человеку трудно преодолеть лень, усталость. К внутренним препятствиям относятся вредные привычки, желания, от которых следует отказаться. Человек преодолевает их благодаря волевым усилиям.
Волевое усилие – это состояние нервно-психического напряжения, мобилизующего физические, моральные и интеллектуальные силы человека.
По критерию направленности воля может быть интровертированной и экстравертированной. 1 направлена на достижение внутренней уравновешенности, 2 – в сферу внешней активности, на преодоление трудностей через организацию других людей.
Функции: тормозная (проявляется в сдерживании нежелательных проявлений активности. Например, человек сдерживает себя от употребления сладкого, чтобы обрести стройную фигуру), побудительная (проявляется в стимулировании желательной активности. Например, человек поставил себе цель поступить в институт, и в связи с этим посещает подготовительные курсы, преодолевая препятствия различного характера)
Воля – это высшая степень умения управлять собой.
Вопрос 31. Понятие и виды воображения.
Воображение – психический познавательный процесс создания новых образов на основе ранее воспринятых. Это специфическое преобразование прошлого опыта человека. В этом отношении воображение связано с чувственным познанием мира, которое обеспечивают процессы ощущения и восприятия.
В зависимости от участия воли выделяют следующие виды воображения:
1.Активное (произвольное) воображение, «рисующее» образы по желанию субъекта, протекающее при активной деятельности мышления и подчиненное определенной осознаваемой задаче (научной, учебной или художественной).
2.Пассивное (непроизвольной) воображение, формирующее образы спонтанно, помимо воли и желания человека.
Воображение проявляется в различных формах:
Мечты, галлюцинации, фантазии, грезы и т.д.
Вопрос 16. Типы акцентуации характера.
Концепцию акцентуированных личностей предложил Леонгард. Согласно его представлениям, все черты личности могут быть разделены на основные и дополнительные. Основные черты характеризуют личность в целом. Личности, у которых основные черты ярко варажены, называются акцентуированными. Акцентуированные личности не следует рассматривать как патологические
При неблагоприятных условиях она может приобрести патологический характер и перейти в психопатию. определенно 10 типов акцентуаций
1.Демонстративность. Характеризуется подвижностью, легкостью в установлении контактов. Такие люди склонны к лживости и притворству
2.Застревание проявляется в умеренной общительности, склонности к нравоучениям, неразговорчивости. Такие люди часто страдают от мнимой несправедливости по отношению к ним
3.Педантичность характеризуется инертностью психических процессов, долгим переживанием травмирующих событий. В конфликты вступает редко.
4.Возбудимость. Недостаточная управляемость, ослабление контроля над влечениями. Повышенная импульсивность, грубость, занудство, склонность к конфликтам
5.Гипертимность. Повышенное настроение, оптимисты. Не доводят дело до конца, недисциплинированные. Тенденция к доминированию. Общительны, самостоятельны.
6.Дистимичность. Серьезны, подавленное настроение, медлительны, пессимистическое отношение к будущему, низкая контактность, немногословность в беседе. Замкнуты, избегают шумной компании
7.Тревожность. Преуменьшают свои способности. Застенчивы, боятся ответственности. Низкая контактность, робость, неуверенность в себе, обидчивость, чувствительность.
8.Экзальтированность. Способны восхищаться, высокая контактность, привязанность к друзьям и близким, чувство сострадания, искренность чувств. Легко переходят от состояния восторга к состоянию печали.
9.Эмотивность способны глубоко чувствовать и переживать. Склонны к добрым отношениям. Отзывчивы. Впечатлительны, редко вступают в конфликты, обиды носят в себе.
10.Циклотимность. Частые периодические смены настроения, часто меняется манера общения. настроение влияет на самооценку.