Вопросы:

1. Что подразумевают понятия «культура» и «культура речи»?

2. Каковы основные аспекты культуры речи?

3. Назовите основные коммуникативные качества хорошей речи.

4. С чем связана правильность речи?

5. Как следует понимать точность речи?

6. Как следует понимать ясность и доступность речи?

7. Как следует понимать чистоту речи?

8. Что означает логичность речи?

9. В чем состоит богатство речи?

10. От чего зависит выразительность речи? Дайте определение основным тропам (метафора, метонимия, синекдоха, сравнение, эпитет, гипербола, литота, олицетворение, перифраза) и фигурам (анафора, эпифора, антитеза, градация, эллипсис).

11. Что означает уместность речи?

12. Что такое риторика? В чем отличие культуры речи от риторики?

Практикум

Задание 1. Выполнить тест. Обратите внимание: правильным может быть как один, так и несколько ответов.

1.Под культурой речи понимается:

а) владение нормами литературного языка в его устной и письменной формах	в) выбор и организация языковых средств, позволяющих достичь поставленных задач коммуникации
б) использование слов в несвойственном им значении	г) использование слов-сорняков и слов-паразитов

2.Понятие «культура речи» включает следующие из перечисленных составляющих:

а) соблюдение этических требований к общению

б) владение всеми формами национального языка

в) умение выбрать языковые средства в соответствии с ситуацией общения

г) владение нормами литературного языка

д) знание лингвистики (языкознания)

3.Связи языка и культуры в целом находят выражение в:

а) язык передаёт культуру личности

б) тесном взаимодействии

в) язык связывает разные слои культуры

г) противостоянии

д) речевом этикете

3.Языковая культура личности современного человека характеризуется:

а) глубоким знанием лингвистики

б) нередким небрежением речевым этикетом

в) хорошим владением нормами литературного языка

г) ощущением языка как единства в многообразии

д) владением вариантами языковых норм

е) страхом утратить «настоящий язык», сформированный культурными традициями.

5.Непонятной, недоступной адресату могут сделать нашу речь:

а) общеупотребительные слова	в) пословицы и поговорки
б) эмоционально-экспрессивная лексика, выражающая эмоции, чувства	г) терминологическая лексика, иностранные слова

6.Сделать нашу речь образной, эмоциональной и выразительной помогают:

а) аббревиатуры	в) крылатые слова и фразеологические выражения
б) пословицы и поговорки	г) термины

7.Фигура речи, которой соответствует определение: «______ - стилистическая фигура, служащая для усиления выразительности речи путем резкого противопоставления понятий, мыслей, образов», – это:

а) анафора	в) эллипсис
б) антитеза	г) градация

Задание 2. Ответьте на вопросы. Приведите примеры, иллюстрирующие эти тропы или фигуры речи.

а) Как называется художественное определение, образная характеристика какого-либо лица, явления или предмета посредством выразительного метафорического прилагательного?

б) Как называется троп, основанный на количественном преуменьшении признаков предмета, явления, действия?

в) Как называется троп, основанный на художественном преувеличении размера, силы, значения и т.п. описываемого?

г) Как называется троп, состоящий в наделении неодушевленных предметов, явлений природы признаками и свойствами живых существ?

д) Как называется троп, основанный на скрытом сравнении?

е) Как называется троп, основанный на переносе названия с одного объекта на другой на основе реальных связей, существующих между ними?

ж) Как называется троп, основанный на сочетании противоположных по значению слов с целью необычного, впечатляющего выражения какого-либо нового понятия?

з) Как называется стилистический прием, заключающийся в замене слова или словосочетания описательным оборотом речи, в котором указаны признаки неназванного прямо лица, предмета, явления?

и) Как называются слова или словосочетания, которые употребляются «для избежания выражений низких и неблагородных» (Н.И. Греч)?

Задание 3. В предложениях выделены средства речевой выразительности – тропы и фигуры. Определите их разновидности.

1.И золотеющая осень листвою плачет на песок (С. Есенин). 2. Горит восток зарею новой (А.С.П.). 3. Траурный Шопен громыхал у ворот (Св.). 4. На восток, сквозь дым и копоть, из одной тюрьмы глухой по домам идет Европа… (Тв.). 5. Безумных дней угасшее веселье мне тяжело, как смутное похмелье. Но, как вино – печаль минувших дней в моей душе чем старее, тем сильней (А.С.П.). 6. Театр уж полон, ложи блещут (А.С.П.). 7. И слышно было до рассвета, как ликовал француз (Лерм.). 8. Толпа – пестрошерстная быстрая кошка (Маяк.). 9.В сто сорок солнц закат пылал (Маяк.). 10. Ниже тоненькой травиночки надо голову клонить (Некр.). 11. Солнце русской поэзии (об А.С. Пушкине); «Певец березового ситца» (о С.А. Есенине). 12. Клянусь четой и нечетой, клянусь мечом и правой битвой (А.С.П.). 13. Милый друг, и в этом тихом доме лихорадка бьет меня. Не найти мне места в тихом доме возле мирного огня! (Блок). 14. Богатый и в будни пирует, а бедный и в праздник горюет (Поговорка). 15. Не жалею, не зову, не плачу… (С. Есенин). 16. Мы сёла – в пепел, грады – в прах, в мечи – серпы и плуги (Жуковский).

Практическое занятие № 4

ТЕМА: КУЛЬТУРА РЕЧИ. НОРМАТИВНЫЙ И ЭТИЧЕСКИЙ АСПЕКТЫ КУЛЬТУРЫ РЕЧИ. ЛИТЕРАТУРНАЯ НОРМА КАК ОСНОВА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩАЯ КОММУНИКАЦИЮ.