- •1.Социология в системе общественных наук
- •2.Предмет объект, метод социологии
- •3.Уровни социологического знания
- •4.Функции социологии
- •5.Источники возникновения социологии
- •6.Основные положения социологии Конта
- •7.Сущность органической теории Герберта Спенсера
- •8.Учение о социальном факте э.Дюркгейма
- •9.Идеальные типы и «понимающая социология» м. Вебера
- •10.Современные социологические теории
- •11.Социологическая мысль России 2-й половины 19 – начала 20 века
- •12.Прикладное социологическое исследование: понятие, виды
- •1) Пилотажное (разведывательное);
- •2) Описательное;
- •3) Аналитическое.
- •13.Этапы прикладного социологического исследования
- •Раздел 4: создание методики сбора и анализа данных и разработка инструментарияпредполагает следующие шаги:
- •14.Методы прикладного социологического исследования
- •15.Характеристика личности
- •16.Социализации личности
- •17.Социальный статус: понятие и виды
- •18.Девиация. Понятие аномии.
- •19.Основные элементы социальной структуры общества
- •20.Социальная стратификация: понятие, виды, измерение
- •21.Социальная мобильность
- •22.Социальные группы: понятие, размер
- •23.Семья как социальный институт и малая социальная группа
- •24.Социология культуры: характеристика и виды
- •25.Понятие социального института
- •26.Институализация как форма социальной жизни
- •27.Виды и функции социальных институтов
- •28.Социальные организации: понятие, характеристика, виды
- •28.Социальные изменения: понятие, источники, виды
- •30.Социальные движения: понятие, типы, причины
- •31.Социальные конфликты: понятие, характеристики, виды
- •32.Социология права как отрасль социологии
16.Социализации личности
Понятием «социализация» обозначают процесс освоения индивидом социальных норм и культурных ценностей общества, являющихся неотъемлемым условием его включения в социально-культурную среду. Данный процесс идет на протяжении всей жизни человека. Процесс социализации обеспечивает непрерывное производство и воспроизводство общественной жизни. В результате социализации происходит активное вовлечение индивида в деятельность различных социальных групп.
Социология разделяет две стадии социализации личности:
· адаптация, когда ребенок воспринимает окружающий его мир таким, каков он есть. Об адаптации можно говорить и в том случае, когда взрослые резко меняют условия жизни — место работы, жительства и др.;
· интериоризация сводится к усвоению социокультурных норм и ценностей, когда они становятся собственными убеждениями личности.
В результате социализации происходит: приобретение индивидом социального «Я»; он становится личностью с характерными для нее ценностями, убеждениями и т.д.;
трансляция культуры от одного поколения к другому. Таким образом, личность представляет собой результат сложного взаимодействия наследственных и социальных факторов. Неотъемлемый элемент социализации — усвоение ролей.
Социальная роль — это модель поведения, обусловленная местом личности в системе общественных или межличностных отношений.
Принятие индивидом той или иной социальной роли обычно зависит: от ожиданий окружающих по отношению к личности; статуса личности.
Некоторые социологи (Р. Минтон, Р. Дарендорф) закономерно определяют личность как продукт ролевых предписаний. Реализация личностью социальной роли обусловлена целым рядом факторов: способностями, интеллектом, особенностями строения тела, способствующими или затрудняющими выполнение ролей; тем, как определяет роль конкретной личности принявшая ее социальная группа; структурой группы, степенью ее упорядоченности; степенью идентификации индивида с группой.
В социологии с понятием социальной роли личности тесно связано понятие «социальный статус» — место или позиция личности в системе социальных отношений, определяющей роли личности. Социальный статус имеет функциональную и оценочную составляющие, которые показывают, с одной стороны, что личность может делать и что она делает, а с другой — каким образом ее действия оцениваются социальной группой и обществом в целом.
Социализация не ограничивается рамками семьи, она пролегает и через другие малые группы и социальные институты: сверстники, школа, армия, вуз и др.
Особенности социализации личности определяются характером групп, в которые она включена. Включение в группу немыслимо вне формирования определенной системы потребностей и интересов, закрепляющих принятые в данной группе способы восприятия, мышления, реагирования в типических ситуациях.
Таким образом, социализацию личности можно свести к усвоению ценностно-нормативных установок.
Этот механизм включает: деятельность (игровую, учебную, профессиональную); общение (взаимодействие с окружающими людьми); развитие самосознания.
В результате функционирования данного механизма происходит формирование индивидуальности, социальная самоидентификация личности, т.е. личность начинает осмысливать свою социальную принадлежность, социальные роли, формирует самооценку.