- •1Предмет и задачи истории психологии
- •2. Периодизация истории психологии
- •3. Принципы историко-психогического анализа
- •4.Методы истории психологии
- •5.Предмет психологии в исторической перспективе
- •6.Причины и условия зарождения первых научных представлений о психоки.
- •7.Основные положения учения о душе в античной психологии.
- •8. Натурфилософские представления о человеке и космосе.
- •9. Материализм Демокрита.
- •10. Идеалистическое учение Сократа и Платона
- •11. Учение о душе Аристотеля
- •12. Учение античных врачей (Адкмеон, Гиппократ, Гален)
- •13. Эллинистическая психологическая мысль
- •14. Неоплатонизм
- •15. Развитие психологических воззрений в странах Древнего Востока.
- •16 Особенности понимания человека в русле христианского вероучения
- •17 Особенности развития психологии в средние века(Августин Блаженный,Фома Аквинский,Роджер Бэкон,Уильям Оккам,схоласты)
- •18 Вклад арабоязычной культуры в развитие психологии(Авиценна,Альгазен,Аверроэс)
- •19. Особенности развития психологии в эпоху Возрождения (б. Телезио, а. Везалий, п. Помпонацци, Леонардо да Винчи).
- •20 Выделение сознания в качестве предмета психологии.
- •21. Родоначальник импиризма ф. Бэкон
- •22 Развитие психологический знаний р.Декартом
- •23 Монизм Спинозы
- •24 Монадология Лейбница
- •25) Становление и развитие эмпирической психологии.
- •26) Становление и развитие ассоциативной психологии 17-18в .
- •28. Развитие ассоцианизма в первой половине хiх вв. (т.Браун, Дж. Милль, д.С Милль, а. Бэн)
- •29.Рразвитие физиологии нервной системы и органов чувств в хiх в. (ч. Белл,и. Мюллер, ф. Галль, г.Гельмгольц)
- •30. Исследование ощущений э.Вебером и г. Фехнером
- •31.Возникновение психофизики и психометрии
- •32 Исследование памяти г.Эббингаузом.
- •33.Развитие психологии в россии в 19 веке.Два пути её развития.Сеченов и Кавелин.
- •34 Развитие ч. Дарвином эволюционных иедй в биологии и их значение для психологии
- •35. Эволюционная теория
- •36. Первая программа психологии как самостоятельной науки в. Вундта
- •37. Деятельность в.Вундта и его программа психолошии
- •38. Возникновение психологии развития
- •39.Психология индивидуальных различий (ф. Гальтон, а. Бине)
- •40. Зоопсихология
- •41 Причины возникновения кризиса в психологии
- •42.Структурализм (э.Титченер), вюрцбургская школа (о.Кюльпе), функционализм (ф.Брентано, в.Джемс)
- •43. Развитие французской психологической школы.
- •44. Истоки возникновения бихевиоризма. Работы Торндайка.
- •45.Бихевиоризм, его основатели и предмет изучения.
- •46.Необихевиоризм
- •47.Особенности оперантного бихевиоризма б. Скиннера
- •48.Социальный бихевиоризм (а.Бандура)
- •49.Основные идеи гештальтпсихологии (м. Вертгеймер)
- •50.Исследования в области гештальтпсихологии в.Келера и Коффки.
- •51.Теория поля к.Левина.
- •52.Предпосылки возникновения и этапы становления психоанализа з.Фрейда.
- •53. Этапы создания психоанализа
- •54. Аналитическая психология ( к. Юнг)
- •55. Индивидуальная психология( а.Адлер)
- •56. Психоаналитические методы и психотерапия.
- •57. Неофрейдизм ( Эрриксон, Хорни, Фромм, Салливан)
- •58.Гуманистическая психология (а.Маслоу, к.Роджерс, в.Франкл)
- •59.Генетическая психология ж.Пиаже
- •60.Когнитивная психология (у.Найссер, д.Брунер, л.Фестингер, Дж.Келли)
- •61.Теория морального развития (л.Колберг)
- •62.Методологические принципы психологической науки в ссср.
- •63.Развитие психологической науки в ссср в 20-30 гг. Хх в.
- •64. Учение о высшей нервной деятельности Павлова.
- •65. Рефлексология Бехтерева.
- •66. Развитие советской педологии.
- •67. Развитие психологии в годы Великой Отечественной войны
- •68.Развитие психологической науки в ссср во второй половине хх в.
- •70.Деятельность л.С. Выготского в педагогическом техникуме г. Гомеля
- •71.Культурно-историческая теория л.С.Выготского
- •72.Теория установки к.Д.Узнадзе
- •73.Исследования методологических проблем психологии с.Л. Рубинштейном
- •74.Деятельностный подход а.Н. Леонтьева
- •75.Основатель нейропсихологии а.Р. Лурия
- •76.Исследования индивидуально-типологических различий в школе б.М.Теплова
- •77.Психология отношений в.Н.Мясищева
- •78.Исследования психического развития л.И. Божович и м.И. Лисиной
- •79.Теория комплексного человекознания б.Г.Ананьева
- •80.Теория поэтапного формирования умственных действий п.Я.Гальперина
- •81.Развитие педагогической психологии в ссср
- •82.Развитие инженерной психологии в ссср
- •83.Развитие социальной психологии в ссср
- •84.Психология развития в ссср
- •85.Развитие психологической науки в Беларуси в довоенный период
- •86.Деятельность Центральной психотехнической лаборатории
- •87.Развитие психологической науки в Беларуси во второй половине хх в.
- •88.Создание отделения логики, психологии и русского языка на филологическом факультете бгу
- •89.История психологии в вузах Республики Беларусь
- •90.Основные тенденции развития психологии на современном этапе
40. Зоопсихология
Зоопсихология — (от зоо..., греч. psyche душа и ...логия), раздел психологии, изучающий психику животных, её происхождение и развитие в процессе эволюции, предысторию и биол. предпосылки зарождения человеческого сознания.
История и теории зоопсихологии
Следует отметить, что зоопсихология очень молодая наука. Ее история насчитывает чуть более 200 лет. Значительную часть своей истории она развивалась не как самостоятельная наука, а как частный случай применения того или иного мировоззрения. Поведение животных изучалось и оценивалось философами больше, чем естествоиспытателями. Это привело к тому, что до настоящего времени возникают теологические, метафизические, механистические и антропоморфные подходы к анализу поведения животных.
В самом общем виде все теории поведения животных можно разделить на две большие группы: креационные (теологические) и рациональные (естественнонаучные). Креационными теориями поведения принято считать гипотезы, в которых предусматривается наличие нематериального и внетелесного мыслящего и принимающего решения начала. Внетелесное начало может быть названо "душой", "мыслящей субстанцией" или "божественной программой поведения". Независимо от названия, сущность теорий сводится к признанию наличия у животных внетелесной и детерминированной программы поведения.
Креационные теории подразделяются на три группы и множество вариаций внутри каждой из групп:
- теологические теории;
- картезианство;
- механистические теории поведения;
- метафизические теории поведения.
Рациональными теориями обычно называют гипотезы, признающие, что источником поведения животных служит мозг, обладающий набором врожденных инстинктов, которые сочетаются с индивидуальным опытом, приобретаемым в течение жизни, и нестандартными адаптивными реакциями. Последние из перечисленных свойств у человека называются творчеством или импровизацией. Эти гипотезы являются в своей основе материалистическими. Вместо жесткой программы поведения рациональные модели предлагают инстинктивное и адаптивное развитие индивидуальной психики животных с соблюдением наследуемых видоспецифических, но эволюционирующих ограничений.
Рациональные (естественнонаучные) теории поведения можно разделить на несколько основных групп и подгрупп:
Теории с использованием антропоморфного подхода.
Атомистические теории поведения.
Теории тропизмов
Рефлексологические теории поведения
Детерминистические теории
Бихевиоризм
Гештальтпсихология
Теории, построенные на анализе форм поведения
Методологическая теория В. Вагнера
Объективистская теория поведения К. Лоренца
Зоопсихологические исследования имеют большое значение и для других психологических наук (особенно общей и детской психологии), для философии (особенно гносеологии), антропологии (предыстория антропогенеза), медицины (моделирование на животных психопатологических состояний человека, психофармакологические эксперименты и т. п.), а также для практики животноводства, борьбы с вредителями сельского хозяйства и опасными для здоровья человека животными (например, крысами), для служебного собаководства, охраны животного мира, акклиматизации и одомашнивания диких животных, зверо- и рыбоводства, зоопаркового дела и др.