- •Глава 10 диагностика воспитательной возможности классного коллектива
- •10.1. Понятие «воспитательная возможность» классного
- •Коллектива
- •10.2. Диагностика воспитательной возможности классного коллектива
- •Матрица результатов выбора
- •Методика «Сколько голов, столько умов?»
- •Сводная таблица мнений учащихся
- •Форма регистрирования выбора ответов
- •Методика «Социометрия»
- •Матрица выбора
- •Глава 11 диагностика воспитательного потенциала семьи школьника
- •11.1. Понятие о воспитательном потенциале семьи школьника
- •11.2. Диагностика воспитательного потенциала семьи школьника
- •Диагностическая карта воспитательного потенциала семей учащихся
- •III «в» класса Чебоксарской средней школы № 44 (октябрь 1998 г.)
- •Глава 12
- •IV. Основные черты личности ученика
- •V. Педагогические мероприятия, намеченные классным
- •I. Состав класса
- •IV. Общественное мнение в классе
- •V. Характер товарищеских связей в коллективе
- •VI. Актив класса
- •VII. Связь классного коллектива с общешкольным
- •VIII. Мероприятия по дальнейшему сплочению классного коллектива
- •12.2. Общая методика планирования воспитательной работы в классе на основе педагогической диагностики
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Дети бессмертного гарнизона
- •Товарищество
- •Самое страшное
- •Волшебные слова
- •Дисциплина в школе
- •Честность и правдивость человека
- •Исполнение обещаний
- •Бережливость
- •Трудолюбие
- •Любознательность
- •Любовь к прекрасному
- •Быть сильным, ловким, закаленным
- •Мы порядком дорожим — соблюдаем свой режим
- •На зарядку становись!
- •Закаляйся, как сталь!
- •Варианты бесед для учащихся
- •Патриотизм
- •Честность
- •Товарищество и доброта
- •Уважение к старшим
- •Любовь к прекрасному
- •Доброта
- •Любознательность
- •Трудолюбие
- •Дисциплинированность
- •Стремление быть сильным, ловким, закаленным
- •Варианты бесед для учащихся
- •Патриотизм, интернационализм
- •Коллективизм, гуманность
- •Дисциплинированность
- •Четность, добросовестное отношение к труду, ответственность
- •Самостоятельность
- •Активность
- •Предисловие
- •Программа подготовки будущих учителей к диагностической деятельности
- •Содержание разделов курса
- •1. Предмет педагогической диагностики и ее историческое развитие
- •2. Педагогическая диагностика в учебно-воспитательном процессе школы
- •3. Общие принципы исследования педагогических явлений
- •6. Диагностика уровня социального развития школьника
- •7. Педагогическая диагностика в профориентационной работе учителя
- •10. Диагностика общего состояния учебного процесса в классе
- •Рекомендуемая литература
Диагностическая карта воспитательного потенциала семей учащихся
III «в» класса Чебоксарской средней школы № 44 (октябрь 1998 г.)
Фамилии родителей учащихся |
Уровень развития обозначенного компонента |
||||||
|
Понимание целей и задач воспитания семьи |
Уровень педагогической культуры |
Умение применять на практике методы и средства воспитания |
Наличие ответственности родителей за воспитание детей |
Характер внутрисемейных отношений |
Наличие примера и авторитета родителей |
Согласованность семьи и школы в воспитании детей |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
Алексеева Ананьева Быкова Белоглазов Бескоровайный Голубовская Гурьянова Гаврилова Давыдова Дмитриев Козлов Кинонестова Кудряшова Кирганова Маркин Михайлов Рыжов Солдаткин Теренина Трифонова Николаева Лапина Вершинин Цыганова Черникова Шугуев |
в в в в в в в в в в в в в в в в в в в в с в в в в в |
с с с в с с с в с в с с с с с с с с в с с с в в в в |
с с с в с с с в с в с с с в с с с с в с с в в в в в
|
с в с в с в с в с в с в в с с с с в в в с в в в в в
|
с с с с в с с в в с с с с с с с с с в с с в в с с в
|
с с с в с в в в в в с в с с с с с в в с с с в с в в
|
в в в в в в в в с в с в в с в с с в в с с с в в в в
|
Учитель
Председатель родительского комитета
Вопросы для самоконтроля
1. Что вы понимаете под воспитательным потенциалом семьи?
2. В чем проявляется сущность нравственной направленности семьи?
3. В чем проявляется психологическая коммуникабельность семьи?
4. Чем характеризуется педагогическая культура родителей?
5. Какова методика диагностирования воспитательного потенциала семьи школьника?