
- •Понятие мировоззрения, его структура и функции, исторические типы мировоззрения.
- •Сравнительный анализ философии, мифологии, искусства и науки.
- •Философия как социокультурный феномен. Проблема определения философии. Структура и основная проблематика философии.(не знаю точный овет
- •4 Генезис философии. Предмет философии и его историческая динамика
- •5 Особенности философии Востока. Становление и основные школы индийской философии
- •6Рационально-практическая направленность китайской философии. Конфуцианство, даосизм, легизм
- •7Становление античной философии (элеаты, пифагорейцы, милетцы, Гераклит, Эмпедокл, атомисты
- •8Философские учения периода наивысшего расцвета древнегреческого полисного строя (софисты, Сократ, Платон, Аристотель).
- •9Философия эллинистического периода ( кинизм, эпикуреизм, стоицизм, скептицизм, неоплатонизм)
- •10Становление и основные особенности христианской философии (гностицизм, апологетика, патристика).
- •11.Средневековая схоластика, ее эволюция и основные проблемы.
- •12. Средневековый символизм и проблема универсалий в концепциях реализма и номинализма.
- •13. Философии эпохи Возрождения: специфика и круг проблем. Гуманизм и проблема человеческой индивидуальности.
- •14. Натурфилософия и пантеизм н. Кузанского и Дж. Бруно. Коперниканский переворот и его роль в становлении научного мышления.
- •15. Социально-политические идеалы эпохи Возрождения(н.Макиавелли, т. Мор, т. Кампанела).
- •16. Эмпиризм и рационализм Нового времени.
- •17. Основные проблемы и тенденции философии Просвещения.
- •18. Основные идеи и историческое значение немецкой классической философии.
- •19. Философия и. Канта: докритический и критический периоды.
- •20. Философская система ф. Гегеля.
- •21. Антропологический материализм л. Фейербаха.
- •22. Тенденции становления неклассического философствования в xiXв. (а. Шопенгауэр, с. Кьеркегор, ф. Ницше).
- •23. Возникновение и значение марксизма.
- •24. Материалистическое понимание истории и марксистская диалектика.
- •25. Позитивизм, его эволюция в XIX—xXвв.
- •26. Философия структурализма и ее роль в развитии методологии социально-гуманитарного знания.
- •27. Феноменология э. Гуссерля и ее влияние на философию хХв.
- •28. Философская герменевтика и ее роль в современной философии.
- •29. Религиозная философия в контексте современной культуры.
- •30. Современная ситуация на рубеже XX—xxIвв. И феномен постмодернизма в философии.
- •31. Особенности и этапы эволюции философии в России. Славянофильство и западничество.
- •32. Философия всеединства п. Соловьева. Учение о Софии и Богочеловечестве в русской философии
- •1. Основные течения в философии русского космизма
- •1.2. Естественнонаучное течение.
- •34.Философская мысль Беларуси.
- •36.Метафизика и онтология — основные стратегии познания бытия.
- •37. Категория материи. Эволюция представлений о материи в философии и науке.
- •39. Пространственно-временная структур
- •40. Диалектика как философская концепция развития. Исторические формы диалектики. Современные дискуссии о диалектики
- •44.Структура сознания .Сознание и самосознание. Сознание и мышление
- •45. Социокультурная природа сознания. Коммуникация и культура как условие становления развитых форм сознания
- •47, Современные концепции антропосоциогенеза : креационистк, трудовая, игровая
- •48, Проблема жизни и смерти в духовном опыте человечества
- •49.Бытие человека и модусы человеческого существования(любовь, страх, игра, вина)
- •50. Специфика познавательного отношения человека к миру и многообразие форм познания: мифологическое , религиозное, художественное, обыденное, научное.
8Философские учения периода наивысшего расцвета древнегреческого полисного строя (софисты, Сократ, Платон, Аристотель).
Своего расцвета античная философия достигла в V-IV вв. до н.э. В Афинах в условиях рабовладельческой демократии особо высоко ценилось ораторское искусство, умение убеждать. Этому за деньги учили особые люди, которых называли софистами. Они впервые в центр философских размышлений поставили человека. Их девизом стало утверждение: «Человек – мера всех вещей». Софисты утверждали, что истина – это то, что можно доказать, а доказать можно все, что угодно. Они предложили ряд умозаключений, правильных по форме, но абсурдных по существу, которые вошли в историю философии под названием софизмов. Таким образом, в основе софистики лежит релятивизм, т.е. признание относительности любого знания.
Учеником софистов, а затем их противником был Сократ (470-399 гг. до н.э.), который требовал выработать такие истины, которые имели бы общее и объективное значение. Он утверждал, что каждый человек содержит в себе все знания. Задача философов состоит в том, чтобы помочь людям извлечь это знание из самих себя. Сократ разработал специальный метод познания, который он назвал майевтика. Смысл этого метода состоял в том, что Сократ задавал собеседнику простой вопрос. Выслушав ответ, он задавал следующие вопросы, которые приводили человека в логический тупик. Затем следовала новая серия вопросов, отвечая на которые человек как бы самостоятельно приходил к нужному ответу. Сократ решал вопрос о природе нравственности. Он утверждал, что люди поступают плохо потому, что не знают, как надо поступать хорошо. Знание – это источник нравственного совершенства. Отождествление знаний и добродетели со времен Сократа стало одним из постулатов античной философии.
Ученик Сократа Платон (427-347 гг. до н.э.) - основоположник объективного идеализма. Он утверждал, что мир, в котором мы живем, вторичен. Первичным является мир вечных, неизменных, бестелесных, умопостигаемых сущностей – идей.Идеи находятся на небе и каждая земная вещь существует только потому, что на небе есть соответствующая ей идея. Платон считал, что душа чел-а бессмертна, способна к переселению, а до вселения в физическое тело нах-ся в мире идей. Следов., познание – это припоминание душой того, что она видела в мире идей.
Аристотель (384-322 гг. до н.э.), будучи учеником Платона, отказался от понятия «идея» и использовал понятия «форма» и «сущность». Форма – это начало жизни и деятельности, а сущность – это единичное, самостоятельное бытие. Сущности Аристотель разделил на низшие (все материальные объекты), и высшие (абстрактные понятия). Аристотель классифицировал современные ему науки, выделив теоретические (математика, физика, метафизика); практические (этика, экономика, политика); творческие (поэтика, риторика и все ремесла). По Аристотелю, душой обладают только живые существа: растения имеют растительную душу, которая обеспечивает рост и размножение; животные, кроме растительной, имеют животную душу, которая дает им способность желать. Человек обладает растительной, животной и разумной душой, обеспечивающей мышление. Разум человека бессмертен, вечен и неизменен.
В эллинистическо-римский период на смену небольшим городам-государствам (полисам) пришли громадные империи. В этих условиях философы видели свою задачу в том, чтобы помочь человеку освободиться (хотя бы духовно) от власти внешнего мира и прежде всего власти государства. Это характерно для Эпикура (341-270 гг. до н.э.) и его последователей. Целью жизни он считал наслаждения. Они состоят в удовлетворении желаний, а желания бывают естественные (к-рые надо удовлетворять) и суетные (от к-рых надо избавляться). Среди всех желаний и наслаждений первенство отводилось духовным, среди которых главными Эпикур считал дружбу и знание.
Стоики проповедовали покорность судьбе, терпение, любовь к ближним. Они утверждали, что человек ничего не может изменить в мире, но он может и должен изменить свое отношение к нему: подавить в себе гнев, выработать невозмутимость и всепрощение. Наиболее известными стоиками были римский император Марк Аврелий и римские мыслители Сенека и Эпиктет.