Ход работы
ЗАДАЧА №1.
Используя данные таблицы тестирования ОФП студентов группы в показателях
x — результаты ____________________________________________
y — результаты_____________________________________________
z — результаты______________________________________________
определить личный результат в баллах по каждому из предлагаемых тестов, применив следующие шкалы оценок: 1 — перцентильная шкала; 2 — шкала выбранных точек; 3 — стандартная Т-шкала; 4 — шкала ГЦОЛИФК. Сделать вывод о том, какая из этих шкал более объективна в оценивании результатов проведенных тестов.
Решение:
1. Занести результаты тестирования в рабочую таблицу.
2. Рассчитать количество баллов, используя шкалы оценок.
Перцентильная шкала оценок
1. Проранжировать показатели тестов в порядке неубывания (не-возрастания).
2. Рассчитать оценки в каждом тесте по формуле:
3. Распределить места по сумме очков в рабочей таблице для каждого теста.
Шкала выбранных точек
Рассчитать оценки в каждом тесте по формуле:
3. Распределить места по сумме очков в рабочей таблице для каждого теста.
Стандартная Т-шкала
1. Занести данные тестов в таблицу 10, где:
— результаты ______________________________________
— результаты ______________________________________
— результаты ______________________________________
Таблица 10
Рассчитать среднее арифметическое и стандартное отклонение для выборок по формулам:
Рассчитать оценки в каждом тесте по формуле:
4. Распределить места по сумме очков в рабочей таблице для каждого теста.
Шкала гцолифк
Рассчитать оценки в каждом тесте по формуле:
2. Распределить места по сумме очков в рабочей таблице 9 для каждого теста.
Вывод.
Контрольные вопросы
1. Для чего используются шкалы оценок?
2. Сформулируйте понятие шкалы оценок.
3. Что называется оценкой и оцениванием?
4. В чем различие между учебными и квалификационными оценками?
5. Охарактеризуйте основные задачи оценивания.
6. Перечислите и дайте характеристику основным разновидностям шкал.
7. Какие спортивные результаты называют эквивалентными?
8. Объясните принцип стандартных шкал.
9. Что такое перцентиль? Как используются перцентили в шкале?
10. Объясните принцип шкалы ГЦОЛИФКа.
11. Как производится оценивание по шкале выбранных точек?
Тема 13. Определение норм в спорте
Тема: Определение норм в спорте
Цель: на конкретном примере показать разработку норм, используя среднее квадратическое отклонение.
Теоретические сведения
Нормой в спортивной метрологии называется граничная величина результата теста, на основе которой производится классификация спортсмена.
Существует три вида норм: а) индивидуальные;
б) должные;
в) сопоставительные.
Индивидуальные нормы основаны на сравнении показателей одного и того же спортсмена в разных состояниях.
Должные нормы устанавливаются на основании требований, которые предъявляют человеку условия жизни. Примером могут служить нормы выполнения заданий в различных видах производственной деятельности.
Сопоставительные нормы устанавливаются после сравнения достижений людей, принадлежащих к одной и той же совокупности. Сопоставительные нормы ранжируют людей внутри совокупности, но ничего не говорят о совокупности в целом. Эти нормы можно разрабатывать непосредственно на основе показателей средних величин и стандартов. Например, в таблице 11 приведены 7 классификационных групп, границы которых определяются средним квадратическим отклонением. Нормы такого рода удобны тем, что сразу ясно, какому проценту исследуемых лиц они посильны.
Таблица 11