Занятие № 1-2

Тема: Законодательная метрология. Роль метрологии в учебно-тренировочном процессе.

Цель: Изучить основы законодательной метрологии; выяснить роль спортивной метрологии в учебно-тренировочном процессе.

Ход работы

1. Изучить конспект лекции № 1.

2. Выполнить конспект на тему: «Значение технических средств измерений в спорте» (С. П; с. 3-4).

3. Выписать требования к выпускнику вуза в отношении метрологической подготовки (С.П; с. 4-5).

4. Изучить структуру учебника Смирнова Ю.И., Полевщикова М.М. «Спортивная метрология» (см. Оглавление, с. 226-228).

5. Письменно охарактеризовать:

а) метрологические характеристики средств измерений;

б) деятельность Государственного метрологического контроля и надзора (С.П; с. 87-89).

6. Начертить схему: «Утверждение типа и поверки средств измерений при государственном метрологическом контроле».

7. Подготовиться к коллоквиуму по указанной теме.

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

1. Каковы предмет и задачи спортивной метрологии?

2. Каково содержание и основные понятия закона РФ «Об обеспечении единства измерений» 1993 г.?

3. Что такое эталон?

4. Какова классификация эталонов?

5. Как осуществляется метрологическая аттестация средств измерений?

6. Каково значение технических средств измерений в спорте?

7. Что должен знать выпускник вуза с точки зрения метрологии?

8. Что должен уметь выпускник вуза с точки зрения метрологии?

9. Какие разделы и блоки включает в себя спортивная метрология?

10. Каковы метрологические характеристики средств измерений?

11. В чем заключается деятельность Государственного метрологического контроля и надзора?

12. Как происходит утверждение типа и поверки средств измерений при государственном метрологическом контроле?

Занятие № 3-4

Тема: Погрешности измерений. Шкалы измерений. Единицы измерений.

Цель: Изучить теоретические сведения о погрешностях, шкалах и единицах измерений, а также овладеть методами их расчета и использования в спортивной практике.

Ход работы

1. Изучить конспект лекции № 2.

2. Составить развернутую схему: Виды погрешностей.

3. Вычислить абсолютную и относительную погрешности, допущенные при визуальном измерении темпа бега, если темп бега спортсмена, измеренный визуально, без помощи измерительных приборов, был равен 210 шагов в минуту, а темп, измеренный радиотелеметрически, оказался равен 200 (195; 190) шаг/мин.

4. Письменно охарактеризовать тарировку, калибровку, рандомизацию (С.П; с. 72).

5. Составить таблицу «Шкалы измерений в спорте».

№ п/п	Шкала	Характеристики	Математические методы	Примеры

6. Используя периодический журнал «Теория и практика физической культуры», подробно описать примеры учета факторов, влияющих на точность измерений. Статью приложить к отчету, с указанием года, № и страниц журнала.

7. Изучить таблицу «Производные единицы системы СИ» (С.П; с. 19).

8. Подготовиться к коллоквиуму по данной теме.

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

1. Что такое погрешность? Каковы виды погрешностей?

2. Объясните различия между основной и дополнительной погрешностями?

3. Что такое класс точности измерительного прибора? Какие виды погрешностей используются для его определения?

4. Дайте характеристику систематической и случайной погрешности?

5. Назовите способы борьбы с систематическими погрешностями?

6. Поясните сущность и прикладное значение шкал измерений?

7. Как учитываются разнообразные факторы, влияющие на точность измерений, при проведении научных спортивных и медико-биологических исследований?

8. Перечислите основные и производные единицы из системы СИ?

Какие внесистемные единицы вы знаете?

Занятие № 5-6-7

Тема: Статистические методы обработки результатов измерений (6ч)

Цель: Изучить теоретические основы использования статистических методов обработки результатов измерений в практике физической культуры и спорта.

Ход работы

1. Изучить конспекты лекции № 3.

2. Выполнить задание, связанное с расчетом основных статистических показателей.

3. Определить достоверность различий по критерию t-Стьюдента:

а) выписать сведения по определению достоверности (Гуминский А.А. с соавт. Руководство… - с. 9-10).

б) вычислить критерий – t по данным задачи (см. выданная карточка).

4. Изучить информацию, собранную на занятиях по различным спортивным дисциплинам (баскетбол, легкая атлетика, плавание, лыжный спорт) в отношении индивидуальных результатов. Провести статистическую обработку данных. Выборка должна составить 15-30 человек.

Сделать выводы.

5. Выполнить конспект по вопросам:

1. Корреляционное поле;

2. Направленность взаимосвязи;

3. Регрессия.

Начертить необходимые графики (Зациорский В.М., с. 32, 34, 35).

6. Записать алгоритм вычисления парного линейного коэффициента корреляции Бравэ-Пирсона (Зациорский В.М., с 36-37).

7. Рассчитать показатель (см.п.6), сопоставив результаты студентов в беге на 100 м и прыжке в длину с места (данные получите у преподавателя). Объем выборки 15-35 человек.

8. Подготовиться к коллоквиуму по данной теме.