4. Психика животных и психика человека. Возникновение и развитие сознания

Сравнительный анализ психики животных и человека. Понятие ВПФ. Их специфика, развитие, основные характеристики. Понятие интериоризации.

Психика — это свойство высокоорганизованной живой материи, заключающе­еся в активном отражении субъектом объективною мира, в построении субъектом неотчуждаемой от него картины этого мира и регуляции на этой основе поведения и деятельности.

Во-первых, психика — это свойство только живой материи. Во-вторых, главная особенность психики заключается в способности отражать объективный мир. В-третьих, получаемая живым существом информация об окружающем мире служит основой для регуляции внутренней среды живого организма и формиро­вания его поведения. Живая материя, обладающая психикой, способна реаги­ровать на изменение внешней среды или на воздействия объектов окружающей среды.

Само по себе появление у определенного класса животных чувствительности, или способности к ощущениям, может рассматриваться не только как зарождение психики, но и как появление принципиально нового тина приспособления к внеш­ней среде. Основное отличие данного тина приспособления заключается в появ­лени процессов поведе­ния.

Поведение — это сложный комплекс реакций живого организма на воздействия внешней среды. Живые существа, в зависимости от уровня психического развития, обладают поведением различной сложности. Чем выше уровень развития живого существа, тем более сложное у него пове­дение.

Сознание — высший уровень психического отражения и регуляции, присущий только человеку как общественно-историческому существу.

Предпосылки возникновения человеч психики: 1 Орудие (орудийная деятельность) Ж-использ ситуативно Ч-сохраняет орудие, подразум абстракт смысл. Орудие труда производ с помощью другого орудия. 2 Язык- сложно организ знаков система Ж-сигнал- звук при помощи которого животное предупрежд о тревоге Ч-речь-реализация языка в говорении, м исполь знаки в абстрак смысле. 3 Общение- у Ж присут социальн иерархия. 4 Разделение труда- разные люди выполн разные функции. 5 Культура- главное отличие чел от живот.

Высшие психические функции- сложные, прижизненно формирующиеся системные психические процессы, социальные по происхождению- особый вид функций психических, полностью отсутствующих у животных. Свойства ВПФ: произвольность, опосредствованность Интериоризация через знаки, чел учиться овладевать своим поведением. Переход от от интерпсих к интрапсих (псих процессы между людьми переходят во внутрен план)- эгоцентрич-я речь.

5. Основные этапы развития психики в эволюции животных (периодизация а.Н.Леонтьева и к.Э.Фабри)

Стадия сенсорной психики.

1. Согласно гипотезе Леонтьева психика имеет 4 стадии развития: (Сенсорная, Перцептивная, Интеллект, Сознание) Источник развития психики - противоречие между типом среды и содержанием отражения внешней среды. Сенсорная (сенсорика – чувствительность) – это первая стадия развития психики – элементарная (не делимая далее). Тип среды - предметная (вещно-оформленная) среда. Окружающая действительность здесь отражается не целиком, а виде отдельных свойств, ощущений предмета (свет, тепло, запах, вибрация – сам Объект целиком не воспринимается!). Форма поведения  – инстинкт, тропизмы (вынужденные автоматические движения к источнику раздражения), безусловный рефлекс. На эту стадию развития Леонтьев помещает всех беспозвоночных (одноклеточных (амебы, инфузории) и многоклеточные (губки, иглокожие, черви, моллюски, актинии и т.д.)), + насекомых, рыб,  (Перцептивная психика-позвоночные, стадия Интеллекта-антропоиды, стадия Сознания-человек)

Общее представление об инстинкте.

Классическое представление. Фабр - Инстинкт - форма видового двигательного опыта, врожденная форма поведения. Инстинкт - достаточно жесткая программа, последовательность элементарных движений, каждое из которых возникает в ответ на определенное воздействие среды. Связка между стимулом и реакцией - он может быть выполнен только тогда, когда каждое звено этой последовательности выполняется. Это наиболее жесткое представление об инстинкте, Фабр считает что цепочку звеньев нельзя разорвать (Насекомое было личинкой, а предстоит стать бабочкой. Чтобы стать мотыльком оно должно прогрызть дыру в корке того питательного кокона, из которого оно выйдет на свет. Этолог ставит на место этого отверстия стеклянную трубку и закрывает конец трубки тем же веществом, которое нужно прогрызть. Теперь – прогрызть дважды. Но инстинкт – жесткая вещь. Последовательность существует лишь как целое, не повторяется дважды. Казалось бы все есть для того, чтобы прогрызть вторую дырку, но нет... – насекомое погибает в этой стеклянной трубочке).

Характеристика психического отражения на данной стадии. отражаются лишь отдельные свойства окружающего мира, в виде ощущений – элементарная сенсорная психика (паук  считает жертвой все что вибрирует, в том числе и камертон)

Исследования поведения американского сомика: приманка находится на каком-то расстоянии, и на пути к приманке – марлевая перегородка. Когда рыбы находились в определенной стороне аквариума, то с противоположной стороны на дно опускали кусочек мяса. Деятельность рыб протекает в связи с двумя основными воздействиями. Она побуждается запахом мяса и развертывается в направлении этого главного, доминирующего воздействия; с другой стороны рыбы замечают преграду. Но нет простой цепи движений: сначала реакция на запах, затем – на натянутую марлю. Нет сложения влияния обоих этих воздействий. Запах имеет биологический смысл пищи; обходные движения, связаны с преградой, которая сама по себе не вызывает никакой реакции. По мере повторения опытов рыбы без лишних движений направляются к проходу, а затем к пище. Перегородку убрали, но сомики все равно огибают бывшую перегородку. Постепенно путь выпрямляется. Воздействие, определяющее обходное движение, прочно связывается у рыб с воздействием самой пищи, с ее запахом. Оно уже с самого начала воспринималось ими наряду и слитно с запахом пищи, а не как входящее в другой «узел» взаимосвязанных свойств, т.е. свойство другой вещи. Имеется несоответствие, противоречие в поведении: их деятельность фактически уже определяется воздействием со стороны отдельных вещей (пища, преграда), а отражение действительности остается у них отражением отдельных ее свойств.        В зоопсихологии и паук и сомик относятся к стадии более развитой психики, но в этих ситуациях срабатывают инстинктивные механизмы.

! Кстати, согласно зоопсихологическим экспериментам, куры в такой ситуации еду вообще никогда не найдут!

 

 

2.Зоопсихология. Фабри дает 2 стадии - сенсорную и перцептивную, и делит их на высшую и низшую. Низшая стадия сенсорной психики: губки, жгутиковые, одноклеточные (амебы,инфузории) Движение  простые (с помощью жгутиков, ресничек). Простейшие пластичны! Т.е. способны к изменению форм поведения путем научения. Способны к элементарному неассоциативному научению – к привыканию (амеба м.привыкнуть к вибрации) (Привыкание надо отличать от утомления! – так, какие-то ползучие грибы, если их долго трясти, не привыкнут, а просто устанут и остановятся)

Высшая стадия сенсорной психики: многоклеточные, кишечнополостные (медузы), черви, простые моллюски, уже  имеют –  нервную систему (кольцевую НС (медузы), нервную лестницу (черви))!, они более активны, имеют зачатки общения: ех., брачные ритуалы моллюсков, строительство домиков у червей. У них вырабатывали условный рефлекс!! Одноклеточный червяк после 15 часов воздействия светом  и током стал сжиматься уже только при свете. Морской червь за 50-кратное воздействие на 15 дней запоминает, что появление света связано с появлением еды! Виноградная улитка способна к привыканию, тренированности (ускорение обучения при повторении), и к ассоциативным связям.

Даже морские звезды способны запомнить связь 2-х  воздействий – света и тока, и 15 минут реагировать на свет отрицательно.

 

! Так что по Фабри даже членистоногие (раки, пауки, насекомые) и головоногие находятся уже на низшем уровне перцептивной психики!, т.е. воспринимают мир предметно. У них уже есть организованные сообщества и общение (четкая система пишедобывательной, защитной, половой коммуникации).

 

Стадия перцептивной психики.

Леонтьев: Вторая стадия развития психики – перцептивная. Это среда отношений между предметами (одни предметы – условие нахождения других). Здесь есть предметное, целостное восприятие, отражаются образы предметов. Форма поведения  – навык, условный рефлекс, операция.

На этой стадии внешняя объективная действительность отражается в виде образов. Восприятие – отражение предметов ситуаций в целом в форме образов, перцептивное отражение. У животных появилось восприятие, а на сенсорной стадии была лишь чувствительность (и ощущение и восприятие – сенсорные процессы). Усложнение форм отражения: появляется память, активное поведение.

Если собаку поставить в условия, аналогичные опыту с американским сомиком, то она сразу напрямую отправится к пище. Воздействие, на которое направлена ее деятельность уже не сливается с воздействием со стороны преграды, оба выступают раздельно друг от друга. От первого зависят направление и конечный результат деятельности, от второго – способ ее осуществления. Такая сторона деятельности, отвечающая условиям, в которых дан побуждающий ее предмет называется операцией. Выделение в деятельности операций показывает, что воздействующие на животного свойства, прежде как бы рядоположенные для него, начинают разделяться по группам на свойства, характеризующие предмет, на который направлена деятельность и на свойства предметов, определяющие сам способ деятельности, т.е. операцию. Окружающая действительность отражается в форме более или менее расчлененных образов отдельных вещей.

Новая форма поведения - навык – это форма индивидуального прижизненного опыта, формируется на основе инстинктивного поведения. В навыке доминирует индивидуально изменчивое поведение (факультативное научение), но наряду с оставшимся инстинктивным поведением.