
- •1. Объект и предмет социологии.
- •2. Место социологии среди других общественных наук.
- •3, Формирование предствавлений о предмете социологии в классический период ее развития
- •4. Позитивизм в социологии. Классификация наук о. Конта
- •5. Понятие социального факта у э. Дюргейма
- •6.Понимающая социология вебера. Социалоное действие и его типы
- •Роль протестанской этики идух капитализма
- •8. Особенности развития социологической мысли в России
- •9. Основные направления русской социологии и их представители.
- •10. Символический интеракционизм (ч.Г. Мид)
- •11. Теория обмена (Блау, Хоманс)
- •12. Феноменология (Щюц) Концепция Бурдье.
- •13. Теория структурации Гидденса
- •15. Структура и функции социологии
- •16. Законы социологии
- •17. Теория микро-уровня в социологии
- •18. Теория макро-уровня в социологии
- •19. Понятие культуры и субкультуры
- •20. Типология суперсистем культуры по Сорокину
- •21. Цивилизационнай подход в социологии
- •22. Ролевая концепция личности
- •23. Диспозиционная концепция личности
- •24. Социализация личности. Видыи этапы.
- •25. Концепция «зеркального я» Кули
- •26. Социальные нормы и ценности. Понятие анамии
- •27. Теория анамии Мертона
- •28.Девиантное поведкние, его виды
- •29. Преступность и социальный контроль
- •30. Системный подход в социологии
- •31. Понятие социальной структуры. Микро- и макро-структура общества
- •32. Взаимодействие личности и общества как социальная проблема
- •33. Понятие социальный статус. Виды статусов
- •34. Понятие социальной роли. Ролевой конфликт.
- •36. Понятие социальной функции. Явные и латентные функции, дисфункция.
- •37. Понятие социальной группы. Типы социальных групп.
- •38. Понятие социальной общности. Типы общностей.
- •40. Понятие социальной стратификации
- •41. Социальная мобильность и ее виды.
- •42. Понятие социального неравенства
- •43. Социальные изменения. Исторические типы общества.
- •44. Теория общественно-экономической формации
- •45. Теория конфликта.
- •46. Военные и индустриальные типы общества Конт
- •47. Механическая и органическая солидарность в концепции Дюргейма
- •48. Социальный дарвинизм
- •49. Понятие глобализации и процессы глобализации
- •50.Проблемы связанные с глобализацией
- •51. Колличественные методысоциологического исследования (контент-анализ)
- •52. Массовый опрос: специфика, обработка.
- •53. Генеральная и выборочная совокупность. Погрешность данных.
- •54. Правила составления анкеты. Разделы и виды вопросов
- •55. Качественные методы социологического исследования
- •56. Правила проведения фокус группы
- •57. Программа социологического исследования
- •58. Обработка и анализ результатов социологического исследования.
- •59. Написание отчета и презентация результатов социологичесакого исследования
52. Массовый опрос: специфика, обработка.
Виды: уличный, домашний, почтовый, телефонный, интернет-опрос, телевизионный
Это наиболее распространенный метод проведения количественных исследований. Большая часть вопросов при проведении массового опроса должна иметь «закрытый» характер, т.е. содержать варианты ответа, из которых респондент должен выбрать соответствующий его точке зрения
Основные признаки массового опроса являются: 1. Большой охват (округ, территория); 2. Отбор из генеральной совокупности всех лиц, удовлетворяющих необходимым параметрам; 3. Среднее число респондентов в опросе около 800-1000 человек; 4. Квотный или случайный характер выборки; 5. Маршрутный характер отбора респондентов; 6. Использование стандартизированных анкет; 7. «Закрытый» характер вопросов (разрешается несколько открытых вопросов); 8. Сбор индивидуальных, неагрегированных данных. После проведения опроса необходимо обработать его результаты. Обработка может быть проведена с использованием математического аппарата статистики и других дисциплин: непараметрическая статистика, нечеткая логика, нейронные сети, статистика нечисловых объектов. Массовые опросы могут использоваться для агитации электората. В этом случае они переходят в разряд «кривых» или «формирующих» опросов. При этом они могут решать и статистические задачи обычного массового опроса (включаются две группы вопросов: статистические, для сбора информации и формирующие).
53. Генеральная и выборочная совокупность. Погрешность данных.
1.Генеральная (включает все единицы наблюдения, которые могут быть к ней отнесены в соответствии с целью исследования.) Генеральная совокупность может рассматриваться не только в пределах конкретных производств или территориальных границ, но также и ограничиваться другими признаками (пол, возраст) и их сочетанием. Таким образом, в зависимости от цели исследования и его задач изменяются границы генеральной совокупности, для этого используют основные признаки, ее ограничивающие. 2.Выборочная (часть генеральной совокупности, которая должна быть репрезентативной по отношению к генеральной и наиболее полно отражать ее свойства). На основе анализа выборочной совокупности можно получить достаточно полное представление о закономерностях, присущих всей генеральной совокупности. Выборочная совокупность должна быть репрезентативной, т. е. в отобранной части должны быть представлены все элементы и в таком же соотношении, как в генеральной совокупности. Иными словами, выборочная совокупность должна отражать свойства генеральной совокупности, т. е. правильно ее представлять.
Погрешность — это отклонение полученных результаттов опроса от тех данных которые были бы получена если бы была опрошена вся генеральная совокупность.
54. Правила составления анкеты. Разделы и виды вопросов
Правила составления анкет
Основные принципы построения анкеты состоят в следующем:
Первый принцип: Учет особенностей восприятия респондентом текста анкеты - ведущий принцип, из которого следуют и все другие требования к ее построению.
Второй принцип: непременный учет специфики культуры и практического опыта опрашиваемой аудитории. Это требования, касающиеся общей структуры опросного листа. Например, при опросах рабочих вряд ли разумно пространно объяснять научные цели проводимой работы. Лучше подчеркнуть ее практическую значимость. Опрашивая же экспертов, следует указать и практические, и научные цели исследования.
Третий принцип: вытекает из того, что одни и те же вопросы, расположенные в разной последовательности, дадут разную информацию.
Четвертый принцип:- смысловые "блоки" опросного листа должны быть примерно одного объема. Доминирование какого-то "блока" неизбежно сказывается на качестве ответов по другим смысловым "блокам". Например, в анкете об образе жизни, детально расспрашивая об условиях труда, а затем уделяя 2 - 3 вопроса условиям быта, мы заведомо даем понять респонденту, что первое важнее, и тем самым оказываем на него давление. Несогласные с такой позицией исследователей, возможно, неумышленно будут снижать оценки по блоку "работа", а заодно - и по другим аспектам тематики опроса.
Пятый принцип: касается распределения вопросов по степени их трудности. Первые вопросы должны быть более простыми, далее следуют более сложные (желательно событийные, не оценочные), затем - еще сложнее (мотивационные), потом - спад (снова событийные, фактологические) и в конце - наиболее сложные вопросы (один-два), после чего завершающая "паспортичка".
Вопросы: открытые( овет пишет сам) закрытые(даны варианты ответа) полуоткрытые(и то и другое)
Различают следующие виды анкетирования:
по способу общения между исследователем и опрашиваемым:
- прессовый ( вопросник печатают в газете, журнале ) ;
- почтовый ( рассылают анкеты по почте )
- раздаточный ( анкетер раздает их группе респондентов ).
В первых двух случаях (заочное анкетирование) нет непосредственного контакта с респондентом. В третьем случае (очное анкетирование) анкетер выступает в качестве инструктора по заполнению анкет, раздатчика анкет, однако анкета заполняется респондентом самостоятельно.
по месту проведения:
- по месту жительства
- по месту работы или учебы.
В последнем случае оно может быть групповым ( или аудиторным ) ;
по уровню стандартизации:
- полностью стандартизированным
- частично стандартизированным.
Этот вид анкетирования определяе