2.Ощущение рядов.5 палец не должен топорщиться.Не прогибать пальцы.
12 Билет
Муз мышление: Нейгауз: «Пианист, который знает, что хочет услышать и умеет себя слушать, легко найдет правильные физ действия»
Основа муз мышления развивается на базе слух ощущений. Волевые качества имеют решающее значение.
Мышление музыканта сконцентрировано на следующих аспектах деятельности:
продумывание образного строя произведения, настроений, возможных ассоциаций, стоящих за ними мыслей
обдумывание мат.ткани, логики развития мысли в гармонических построениях, особенности мелодии, фактуры, динамики, агогики, формообразовании.
нахождение наиболее совершенных путей, способов и средств воплощения на инструменте (на нотной бумаге) мыслей и чувств
Муз мышление в действии такого: основной носитель выражения смысла – интонация.
Говоря о муз мышлении мы должны научиться: переживать образ, понимать принципы муз конструирования, уметь с помощью воли воплощать все в творчестве.
Развитие течет в 3х направлениях: восприятие (интонационное зерно, определение стиля, выявление различных трактовок), исполнение (воображаемая оркестровка, несколько трактовок), сочинение.
2.прием –это то,каким образом я достигаю штриха.меховые приемы-рывки,плавный мех,сфорцандо,ув и ум динамики.пальцевые – от легаттиссимо до стакатиссимо.колористические приемы – для данного инструмента – глиссандо нетемперир.вибрато,рикошет…артикуляция.
13 Билет
На кажд.ученика план поурочный не составляется,составляется официально на полугодие.поурочные – занятия,прохожд.программы,тит.лист,фио,время пост,оценка способностей по вст экз.слух,память,ритм.1 ит.п слева программа.конструктивный материал,гамма 2 этюда.заруб.русская,обработки,справа выполнение плана. Правая страница- характеристика под конец года,экзамены.
2.Транспонирование, транспозиция — перекладывание пьесы из одной тональности в другую. Идеальнейший вид т-я тот, когда пьеса настолько усвоена играющим, что может быть (наизусть) воспроизведена им в любом строе
Навык, доведённое до автоматизма умение решать тот или иной вид задачи (чаще всего — двигательной). Всякий новый способ действия, протекая первоначально как некоторое самостоятельное, развёрнутое и сознательное действие, затем в результате многократных повторений может осуществляться уже в качестве автоматически выполняемого компонента действия, т. е. Н. в собственном смысле слова. В отличие от привычки, Н., как правило, не связан с устойчивой тенденцией к актуализации в определенных условиях.