7 Билет
Урок – основная форма обучения, целостное звено в системе уроков, направленных на осуществление общих художественно-воспитательных задач. Части урока взаимосвязаны и дополняют друг друга: проверка задания, работа над изучаемым материалом, работа над новым учебным материалом, задание домашней работы ученика.
Виды работы: освоение муз произведений, работа над инструктивным материалом, чтение нот с листа, транспонирование, игра по слуху, ансамблевая игра, сочинение и тд.
Типы уроков: общего типа (содержат все 4 части), закрепления знаний, работы над новым учебным материалом, , открытый (тематический) урок.
Подготовка педагога к уроку заключается в просмотре и редактировании, подборе уч материала, отборе методов и приемов работы. Планирование и импровизационность должны в равной степени присутствовать.
Урок является образцом для самостоятельной работы ученика. Творческая, деловая обстановка на уроке, располагающая к сосредоточенности. Правильное сочетание различных видов работ и распределение времени. Устранение однообразия, «штампа» в проведении урока. Поддерживание внимания и интереса ученика к занятиям; поощрение инициативы, самостоятельности ученика; разумная требовательность, выдержка педагога, умение владеть собой, умение разобраться в ошибках ученика, находить иные способы пояснения; совместно с учеником искать и находить способы преодоления трудностей. Спокойный тон, ясный образный язык; своевременная похвала или порицание; достижение положи тельных результатов на каждом уроке – важное средство воспитательного воздействия на ученика.
Яркое, мастерское исполнение пьесы педагогом, которую разучивает ученик, как и утрирование недостатков его игры, оказывает большое воздействие. Опрос ученика о характере, содержании исполняемой им пьесы помогает выяснить его муз представления и своевременно скорректировать их.
Подведение итогов каждого урока. Четкость, ясность указаний для домашней работы ученика.
2.Техника – совокупность приемов, применяемых в каком-либо мастерстве.
Понятие «техника» практикуется весьма широко, включая не только двигательные качества, но и свободно и естественно играть на инструменте.
Иногда перекос в сторону определенного вида техники при неразвитости других видов (недостаток данных или лень или незнание правильной системы метода работы).
Работая над упражнениями, необходимо рассматривать технику в самом широком смысле. В центре внимания – освоение различных приемов звукоизвлечения, овладение всеми видами туше. Успешное освоение упражнений может быть лишь при условии постоянного осязательного, слухового и двигательного контроля. Работа над короткими упражнениями позволяет сосредоточить все внимание на ритмической стороне игры, правильных ощущениях и движениях, качестве звука и туше. Поэтому изучение упражнений с точки зрения технической подготовки намного рациональней, чем поверхностное проигрывание этюдов.
Главным условием хорошего звукоизвлечения и техники является абсолютная свобода рук, запястья, всего тела. В заключение хочется сказать: при всей этой работы над технической стороной, нельзя забывать главной цели – художественной передачи замысла автора, раскрытия образа.упр-отд.тех прием,этюд-искл.худ содержание.