46. Методы исследования жизненного пути.

Формирование и развитие психологии жизненного пути привело к возникновению новых способов самоанализа развития личности во времени ее жизни. Множество этих способов обозначается термином «биографический» метод изучения личности (от греч. «bios» – жизнь, «grapos» – описание).Биографический метод первоначально возник как литературоведческий, его крупнейшим представителем считается французский критик и писатель. Ш. Сент-Бёв. Биографический метод, понимаемый с точки зрения не только истории, но и перспектив развития личности, приобретает особую ценность, поскольку изучение жизненного пути становится одной из центральных, ключевых проблем современного человекознания.Понятие «биографический метод» имеет разные значения. Отметим некоторые:• Это получившее широкое распространение в психологии и истории науки использование биографических справочников, жизнеописаний в качестве источника получения данных о личностных и психологических особенностях человека.• Использование для анализа материалов различного рода личных документов (автобиографий, писем, дневников, воспоминаний и т. п.), а также биографических интервью и опросников.• Использование методик биографического анализа, для предсказания творческих достижений человека. Например, биографических опросников, основная идея которых состоит в постановке вопросов, направленных на освещение уже связанных с прошлым событий, установок, предпочтений, моделей поведения, являющихся более прогностичными, чем вопросов, связанных с событиями настоящего времени.

Смысл биографического метода заключен в поиске значимых линий развития личности, выделении ключевых событий этого развития, установле-нии взаимосвязи между ними. Биографический метод воплощается через:• биографическое интервью (например, биографическое интервью «жизненный выбор»);• компьютерные методики жизненного выбора

• тесты (например, тест «Индекс жизненной удовлетворенности»);• ситуативную каузометрию (связана с проблемами прогнозирования и изучения реалистичности наших ожиданий (И. Б. Кузьмина).

Герменевтика – метод описательной психологии, общий наукам об обществе, культуре, человеке, представляет собой искусство истолкования различного рода текстов – литературных, религиозных, исторических, научных и др. Аналогом герменевтики в объективной психологии является метод анализа продуктов деятельности. Существует широкое понимание герменевтики, включающее в себя понимание и толкование любых текстов. В психологии это могут быть рассказы, автобиографии, рисунки, действия, поведение и т. д. Таким образом, психологическая герменевтика – это искусство и теория истолковывать и понимать психологический опыт.

47. Личностный рост. Препятствия личностного роста.

Личностный рост – это спонтанные изменения, которые происходят во внутреннем мире человека и выражаются в конструктивном овладении средой, социально-полезном развитии и сотрудничестве с людьми.Личностный рост предполагает:• расширение зон самоосознания;• полное осознание настоящей жизни «здесь и сейчас»;• выбор решения как жить в настоящем моменте;• принятие ответственности за свой выбор.

Личностный рост – противоречивый процесс, на пути которого возникает множество препятствий . Основное противоречие личностного роста исходит из двойственной природы человека. Серьезным препятствием личностному росту может стать противоречие между стремлением к любви и признанию со стороны и естественной потребностью к активности, самореализации собственных устремлений. Личностный рост требует постоянных изменений, переоценки предыдущего опыта на каждой новой стадии своего развития.

Личностный рост является сложным диалектическим процессом, для разрешения противоречий которого каждому человеку необходимо в своей жизни быть способным:• понимать и принимать себя, свою индивидуальность;• определить свое место в жизни• находить ценность и смысл своей жизни, свое уникальное предназначение, неся за это ответственность, ибо в этом заключается основная цель роста личности.Патогенные механизмы, мешающие развитию личности, следующие:• пассивная позиция по отношению к действительности;• вытеснение и другие способы защиты «Я»: проекция, замещение, искажение истинного положения вещей в угоду внутреннему равновесию и спокойствию.

Деградации личности способствуют психологические и социальные факторы-:1) формирование психологии «пешки», глобального ощущения своей зависимости от других сил (феномен «выученной беспомощности»);2) создание дефицита благ, в результате ведущими становятся первичные потребности в пище и выживаемости;3) создание «чистоты» социального окружения – разделение людей на «хороших» и «плохих»; «своих» и «чужих», создание вины и стыда за себя;4) создание культа «самокритики», признания даже в совершении тех неодобряемых поступков, которые человек никогда не совершал;5) сохранение «священных основ» (запрещается даже задумываться, сомневаться в основополагающих предпосылках идеологии);

Признаки остановки в личностном росте:• непринятие себя;• внутриличностный конфликт;• непродуктивные личностные ориентации;• нарушение внутренней гармонии, равновесия между личностью средой;• закрытость для нового опыта;• суженность границ «Я»;• ориентация на внешние ценности и ориентиры;• отсутствие гибкости, спонтанности;• сужение зон самоосознания;• непринятие ответственности за свое бытие и т. д.