Средства измерений. Классификация средств измерений.
Задача.
Дано: две серии результатов многократных измерений одной и той же физической величины, полученные при использовании двух различных методик выполнения измерений (МВИ) и представленные в виде совмещённых точечных диаграмм результатов наблюдений (построенных в одной системе координат).
Требуется:
а) провести качественный анализ каждой из диаграмм с точки зрения имеющих место погрешностей измерений, отличающихся характером своего проявления;
б) сопоставить точечные диаграммы с точки зрения правильности, сходимости и воспроизводимости выполненных измерений;
в) произвести совместную оценку заданных серий результатов измерений с точки зрения их равноточности (неравноточности) и равнорассеянности (неравнорассеянности).
Сущность понятия «погрешность измерения» и его принципиальное отличие от понятия «ошибка измерения».
Задача.
Дано: две серии результатов многократных измерений одной и той же физической величины, полученные при использовании двух различных методик выполнения измерений (МВИ) и представленные в виде совмещённых точечных диаграмм результатов наблюдений (построенных в одной системе координат).
Требуется:
а) провести качественный анализ каждой из диаграмм с точки зрения имеющих место погрешностей измерений, отличающихся характером своего проявления;
б) сопоставить точечные диаграммы с точки зрения правильности, сходимости и воспроизводимости выполненных измерений;
в) произвести совместную оценку заданных серий результатов измерений с точки зрения их равноточности (неравноточности) и равнорассеянности (неравнорассеянности).
Классификация погрешностей измерений по источникам возникновения. Методические и инструментальные погрешности.
Задача.
Дано: две серии результатов многократных измерений одной и той же физической величины, полученные при использовании двух различных методик выполнения измерений (МВИ) и представленные в виде совмещённых точечных диаграмм результатов наблюдений (построенных в одной системе координат).
Требуется:
а) провести качественный анализ каждой из диаграмм с точки зрения имеющих место погрешностей измерений, отличающихся характером своего проявления;
б) сопоставить точечные диаграммы с точки зрения правильности, сходимости и воспроизводимости выполненных измерений;
в) произвести совместную оценку заданных серий результатов измерений с точки зрения их равноточности (неравноточности) и равнорассеянности (неравнорассеянности).
Классификация погрешностей измерений по источникам возникновения.
Субъективные погрешности и погрешности из-за отличия условий измерений от нормальных (погрешности условий).
Задача.
Дано: две серии результатов многократных измерений одной и той же физической величины, полученные при использовании двух различных методик выполнения измерений (МВИ) и представленные в виде совмещённых точечных диаграмм результатов наблюдений (построенных в одной системе координат).
Требуется:
а) провести качественный анализ каждой из диаграмм с точки зрения имеющих место погрешностей измерений, отличающихся характером своего проявления;
б) сопоставить точечные диаграммы с точки зрения правильности, сходимости и воспроизводимости выполненных измерений;
в) произвести совместную оценку заданных серий результатов измерений с точки зрения их равноточности (неравноточности) и равнорассеянности (неравнорассеянности).
