
- •Министерство образования и науки российской федерации российский государственный университет имени и.Канта факультет филологии и журналистики
- •Содержание Рабочей программы учебной дисциплины
- •I. Пояснительная записка
- •2. Примерный тематический план
- •3. Содержание программы
- •Тема 1. Литературная эпоха XX века.
- •История зарубежной литературы
- •4. Темы рефератов (спецвопросов) по истории зарубежной литературы XX века
- •5. Вопросы к зачету (История зарубежной литературы XX в. Часть 1)
- •Вопросы к экзамену (История зарубежной литературы XX в. Часть 2)
- •6. Критерии оценки знаний Структура и формы оценки знаний
- •Критерии оценивания устного ответа на экзамене
- •7. Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
- •Темы рефератов (для самостоятельного изучения – 34 часа)
- •4 Курс (7 семестр)
- •4 Курс (8 семестр)
- •Темы практических занятий Занятие № 1. Художественный мир романа Дж.Джойса «Улисс».
- •3. Проблема создания универсального языка.
- •Занятие № 2. Художественный мир романа «в поисках утраченного времени» м. Пруста
- •Занятие № 3. Франц Кафка. Новелла «Превращение».
- •Занятие № 4. Картина мира и человека в философии экзистенциализма.
- •Литература:
- •Занятие № 5. В.Вулф «Миссис Дэллоуэй».
- •Практическое занятие № 6 Лирика немецкого экспрессионизма (Антология «Сумерки человечества») Вопросы:
- •Практическое занятие № 7.
- •Вопросы:
- •Практическое занятие № 8. С. Беккет «в ожидании годо» (1949) Вопросы:
- •Практическое занятие № 9.
- •Экспериментальная природа романа дж.Фаулза «женщина французского лейтенанта» (1969)
- •Практическое занятие № 11. У.Фолкнер «Медведь» (1942).
- •Новелла х.Л.Борхеса «вавилонская библиотека» (1944)
- •8. Список основной и дополнительной литературы
- •I. Художественные тексты.
- •III. Художественные тексты по литературе 1918-1945 гг.
- •Художественные тексты по литературе после 1945 г. Новый роман. Антидрама.
- •IV. Критическая литература (дополнительная)
- •9. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины «история зарубежной литературы XX века»
Экспериментальная природа романа дж.Фаулза «женщина французского лейтенанта» (1969)
Вопросы:
Охарактеризуйте трех участников любовного треугольника в основе романа: Тину, Чарльза, Сару.
Что говорится в романе о викторианских женских типах (миссис Поултни, миссис Трэнер, Эрнестина)? Как эти персонажи относятся к религии, семье, к слугам, собственности?
Чарльз Смитсон, как сказано в романе, представитель стоящего на грани вымирания вида - Джентльмена. Он ученый-любитель, увлекается палеонтологией, собирает окаменелости. Какие психологические черты героя символизируют это его хобби?
Какие именно запреты и табу общественной морали нарушает Чарльз? Сара? Оправданы ли, с вашей точки зрения, поступки каждого?
Все произведения Фаулза пропитаны экзистенциальной философией. Какова высшая жизненная ценность для Сары? От чего она не может отказаться? Почему в финале романа автор называет Сару «сфинксом»?
Выделите те эпизоды романа, когда Чарльз оказывается в ситуации свободного выбора, или, как говорит сам автор, сартровского «страха свободы» (особое внимание уделите главе 45).
В романе даны три варианта развязки истории Чарльза: брак с Эрнестиной, счастье с Сарой и одиночество. Почему автор последовательно отвергает первые две? Как окончательная развязка связана с центральной для романа проблемой самопознания?
Два финальных абзаца романа подводят его нравственно-философские итоги. Напишите свой комментарий к этим абзацам.
В начале романа автор говорит о «медлительном потоке викторианской эпохи», ее лени и фальши. Создалось ли у вас о викторианской эпохе именно такое впечатление или это выражение по прочтении романа кажется вам ироничным, выражающим авторское намерение разоблачить стереотипное восприятие викторианства? Аргументируйте свое мнение.
Перечислите авторов эпиграфов к главам романа. Кто из исторических лиц упоминается в тексте? Что нового для себя вы узнали об исторических событиях и быте людей XIX столетия?
В тринадцатой главе романа Фаулз пишет: «Романист до сих пор еще бог, ибо он творит (и даже самому что ни на есть авангардистскому роману не удалось окончательно истребить своего автора); разница лишь в том, что мы не боги викторианского образца, всезнающие и всемогущие, мы - боги нового теологического образца, чей первый принцип - свобода, а не власть» Проиллюстрируйте этот тезис цитатами из романа на примере какого-либо персонажа либо на примере образа автора.
Найдите в романе любой пример авторской рефлексии по поводу повествования либо нарушения иллюзии правдоподобия подчеркнуто современными сравнениями. Проанализируйте выбранный вами пример.
Литература:
Залите Т. Художественный мир Джона Фаулза. Рига, 1982.
Кабанова И.В. Тема художника и художественного творчества в английском романе 1960-70-х гг. (Джон Фаулз, Б.С.Джонсон): Автореф. Канд. Дисс. М.:МГУ, 1986.
Тимофеев В. Уроки Джона Фаулза. СПб., 2003.