Практическое занятие № 8. С. Беккет «в ожидании годо» (1949) Вопросы:

1. Беккет определил жанр пьесы как «трагикомедию». Агрументируйте свое согласие или несогласие с авторским определением: определите, какие элементы преобладают в пьесе - трагические или комические.

2. Авторские указания составляют почти половину текста пьесы. Прочитайте их внимательно; что именно описывают эти ремарки? Что вы после этого можете сказать по поводу утверждения: «В этой пьесе ничего не происхо­дит»? Каков характер действия в пьесе?

3. прокомментируйте значение места действия в пьесе. Что символизирует дорога? Движутся ли по ней главные герои? Каково соотношение статики и динамики в пьесе?

4. Какими способами и приемами автор обозначает течение времени в пьесе? Обычно зеленеющее дерево символизирует весну, надежду; есть ли у этого образа в пьесе оптимистическое звучание?

5. Опишите взаимоотношения между Владимиром и Эстрагоном. Почему Эс­трагон все время порывается уйти и что его останавливает?

6. Каковы взаимоотношения между Поццо и Лаки?

7. Как вам кажется, в чем две центральные пары противопоставлены друг другу? Находите ли вы между ними сходство?

8. Какой смысл в том, что основные персонажи пьесы выведены попарно, а мальчик не имеет сценической пары?

9. Проследите развитие библейских и евангельских аллюзий в пьесе. Убеж­дают ли они вас в правильности религиозной интерпретации пьесы, в том, что Годо символизирует Христа или Бога? Если да, то что означает его от­сутствие?

10. Найдите примеры повторов, которыми пьеса изобилует на всех уровнях. Какова их функция, какую авторскую идею помогает воплотить прием по­втора?

11. Последовательно проанализируйте конец каждого акта и сопоставьте эти концовки.

Литература:

1. Чоран Э. Беккет. Несколько встреч // Иностранная литература.2000. № 1.

2. Доценко Е.Г. Абсурд как проявление театральной условности // Изв.Уральского госуниверситета. № 33 (2004). Гуманитарные науки, вып. 7.

3. Померанц Г.С. Язык абсурда // Выход из транса. М., 1995. С. 435-480.

4. Токарев Д.В. Курс на худшее: Абсурд как категория текста у Даниила Хармса и Сэмюэля Беккета. М., 2002.

5. Коренева М.М. Литературное измерение абсурда //Художественные ориентиры зарубежной литературы века. М., 2002. С.477-506.

Практическое занятие № 9.

А.Роб-Грийе «В лабиринте» (1959).

Вопросы:

1.Каково ваше общее впечатление от романа? Что показалось традиционным, а что выбивалось из привычных представлений о жанре?

2. Что вы можете сказать о рои героя, сюжета и правдоподобии в романе? Как автор организует текст, лишенный «подпорок» классического реалистического романа?

3. Проследите в тексте один из повторяющихся эпизодов романа (остановка у фонарного столба, посещение комнаты женщины и др.) и проанализируйте на его примере технику описания Роб-Грийе.

4. Какова роль автора и читателя в романе?

5. Как вы прокомментируете, опираясь на текст романа, высказывание Роб-Грийе о том, что «новый роман» не предлагает готовых значений? Чем вызвано и чем объясняется подобное утверждение?

6. Прокомментируйте значения заглавия романа.

Литература:

1. Роб-Грийе А. Статьи из сборника «За новый роман» // А.Роб-Грийе. В лабиринте. СПб.: Симпозиум, 2000. С. 449-492.

2. Андреев Л.Г. Предисловие // М. Бютор. Изменение. А.Роб-Грийе. В лабиринте. К.Симон. Дороги Фландрии. Н. Саррот. Вы сышите их? М., 1983. С. 3-22.

3. Акимова О. Красный шарф // А.Роб-Грийе. В лабиринте. СПб., 2000. С. 5-20.

Практическое занятие №10.