- •Кафедра общей психологии и психологии труда Рабочая тетрадь по дисциплине
- •Отметки о выполнении
- •Правила работы с тетрадью
- •Общая информация о дисциплине
- •Рекомендации по учету успеваемости при итоговом контроле
- •Рекомендации по подготовке к текущему контролю
- •Раздел 1. Мотивация в психологии и менеджменте Тема 1. Мотивация в психологии: потребностные и когнитивные теории мотивации.
- •1. Опорный конспект лекции.
- •Цитаты, иллюстрирующие развитие концепции гедонизма как мотивации
- •2. Контрольные вопросы.
- •3. Практические задания.
- •Опросник удовлетворения потребностей.
- •«Анкета приверженности цели Холленбека, Вильямса и Кляйн»1
- •Тема 2. Ретроспективный анализ классических теорий мотивации труда в менеджменте
- •1. Опорный конспект лекции.
- •2. Контрольные вопросы.
- •3. Практические задания.
- •Тест: Что вы думаете о людях?
- •Тема 3. Современные теории мотивации в менеджменте
- •1. Опорный конспект лекции.
- •Основные теории мотивации в современном западном менеджменте.
- •2. Контрольные вопросы.
- •3. Практические задания.
- •Используя теорию д. Хакмена, решите следующие ситуации.
- •Тест по разделу 1. «Основные теории мотивации в психологии и менеджменте»
- •Раздел 2. Психология стимулирования трудовой активности. Тема 4. Стимулирование как внешне организованная мотивация. Мотивационный потенциал различных видов стимуляции.
- •1. Опорный конспект лекции.
- •2. Контрольные вопросы.
- •3. Практические задания.
- •Тема 5. Мотивация и эффективность деятельности. Работа на пике возможностей
- •1. Опорный конспект лекции.
- •Системы активации, управляющие навыками.
- •2. Контрольные вопросы.
- •3. Практические задания.
- •Измерение стремления к соперничеству.
- •Контрольный список активации-деактивации прилагательных
- •Тема 6. Принцип наименьшего усилия и экономика мотивации
- •1. Опорный конспект лекции.
- •2. Контрольные вопросы.
- •3. Практические задания.
- •Тема 7. Мотивация и саморегуляция поведения
- •1. Опорный конспект лекции.
- •2. Контрольные вопросы.
- •3. Практические задания.
- •Анкета предпочтения работы
- •Тест определения самоэффективности Маддукса и Шеера
- •Тест по разделу 2. «Психология стимулирования трудовой активности».
- •Литература
Цитаты, иллюстрирующие развитие концепции гедонизма как мотивации
Сократ (470-399 гг. до н.э.): «Когда человек делает правильный выбор, полученное в результате удовольствие перевешивает боль, - это и есть предпочтительный путь. Когда же он ошибается, он страдает сильнее, чем наслаждается, - такого пути надо избегать». |
Демокрит (460 – 362 гг. до н.э.): «Благо для всех людей едино, в том смысле, что для людей хорошо стремиться удовольствиям и избегать страданий». |
Эпикур (341-271 гг. до н.э.): «Человек ищет не всех удовольствий; порой мы отказываемся от многих радостей, если в результате они вызовут большие неприятности». |
Гоббс Томас (1640): «То побуждение, в котором заключается удовольствие или страдание, является искушением или провокацией либо приблизиться к чему-то приятному, либо удалиться от чего-то неприятного». |
Локк Джон (1694): «Но то, что сразу же определяет волевые импульсы, лежащие в основе каждого осознанного поступка, - это тревога желания … Благо и еще большее благо, пусть оно и осознается как таковое, не рождает волевого импульса до тех пор, пока наше желание, возросшее пропорционально, не вселит в нас тревогу, вызванную стремлением к нему». |
Бентом Джереми (1789): «Природа поставила над человечеством двух властителей – страдание и удовольствие… Основное направление поступка – это то, сколько вреда – больше или меньше – принесут все его последствия». |
Спенсер Герберт (1899): «В природе смогли выжить только те существа, у которых положительные эмоции сопровождали деятельность, способствовавшую поддержанию жизни, а действия, губительные для жизни, вызывали негативные эмоции». |
Фрейд Зигмунд (1920): «Принцип удовольствия не подразумевает отказа от намерения в конце концов получить удовольствие, но тем не менее он требует и заставляет откладывать удовлетворение, отказываться от ряда возможностей получить удовлетворение и временно примириться с неудовольствием в качестве первого шага на долгом и извилистом пути к удовольствию». |
Торндайк Эдуард Ли (1898): «Закон эффекта заключается в следующем: когда можно по-разному отреагировать на одну и ту же ситуацию больше вероятности, что повторятся те действия, которые сопровождались удовлетворением животного, нежели те, в результате которых животное осталось неудовлетворенным или ощутило дискомфорт». |
Браун Роджер и Гернштейн Ричард (1975): «За исключением тех редких побуждений, которые заложены в человеке с рождения, человеческое поведение подчиняется только закону эффекта, больше ничему». |
2. Контрольные вопросы.
Что такое гедонизм и каким образом он обусловливает мотивацию?_______
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Что такое инстинкты и как они влияют на мотивацию?__________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Какие концепции о бессознательной мотивации существовали в прошлом?__________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Почему одни люди упорствуют, в то время как другие легко сдаются?_____
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Что в нашем поведении является выученным?__________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Есть ли у людей воля?______________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
