- •Кафедра общей психологии и психологии труда Рабочая тетрадь по дисциплине
- •Отметки о выполнении
- •Правила работы с тетрадью
- •Общая информация о дисциплине
- •Рекомендации по учету успеваемости при итоговом контроле
- •Рекомендации по подготовке к текущему контролю
- •Раздел 1. Мотивация в психологии и менеджменте Тема 1. Мотивация в психологии: потребностные и когнитивные теории мотивации.
- •1. Опорный конспект лекции.
- •Цитаты, иллюстрирующие развитие концепции гедонизма как мотивации
- •2. Контрольные вопросы.
- •3. Практические задания.
- •Опросник удовлетворения потребностей.
- •«Анкета приверженности цели Холленбека, Вильямса и Кляйн»1
- •Тема 2. Ретроспективный анализ классических теорий мотивации труда в менеджменте
- •1. Опорный конспект лекции.
- •2. Контрольные вопросы.
- •3. Практические задания.
- •Тест: Что вы думаете о людях?
- •Тема 3. Современные теории мотивации в менеджменте
- •1. Опорный конспект лекции.
- •Основные теории мотивации в современном западном менеджменте.
- •2. Контрольные вопросы.
- •3. Практические задания.
- •Используя теорию д. Хакмена, решите следующие ситуации.
- •Тест по разделу 1. «Основные теории мотивации в психологии и менеджменте»
- •Раздел 2. Психология стимулирования трудовой активности. Тема 4. Стимулирование как внешне организованная мотивация. Мотивационный потенциал различных видов стимуляции.
- •1. Опорный конспект лекции.
- •2. Контрольные вопросы.
- •3. Практические задания.
- •Тема 5. Мотивация и эффективность деятельности. Работа на пике возможностей
- •1. Опорный конспект лекции.
- •Системы активации, управляющие навыками.
- •2. Контрольные вопросы.
- •3. Практические задания.
- •Измерение стремления к соперничеству.
- •Контрольный список активации-деактивации прилагательных
- •Тема 6. Принцип наименьшего усилия и экономика мотивации
- •1. Опорный конспект лекции.
- •2. Контрольные вопросы.
- •3. Практические задания.
- •Тема 7. Мотивация и саморегуляция поведения
- •1. Опорный конспект лекции.
- •2. Контрольные вопросы.
- •3. Практические задания.
- •Анкета предпочтения работы
- •Тест определения самоэффективности Маддукса и Шеера
- •Тест по разделу 2. «Психология стимулирования трудовой активности».
- •Литература
2. Контрольные вопросы.
Как отражаются на мотивации к достижению цели время, количество энергии и количество реакций?_____________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Применим ли к инструментальному или мотивированному поведению принцип наименьшего усилия?____________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Что общего между попыткой достичь цели и коммерческой сделкой?______
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
В какой степени закон экономического спроса влияет на поведение?______
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Практические задания.
Задание 1.
В области психологии не так уж много законов. Ведь закон – это правило, из которого нет исключений. Как вы думаете, возможны ли исключения из принципа наименьшего усилия, закона минимального труда и закона спроса? Объясните почему.________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 2.
Как вы думаете, кто добьется большего успеха в жизни: тот, у кого много мотивационных ресурсов, но мало интеллектуальных, или, наоборот, тот, у кого мало мотивационных ресурсов и много интеллектуальных? Аргументируйте ваш ответ._
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 3.
Если ваш режим посещения лекций далек от совершенства, попробуйте проанализировать его с точки зрения выгод и затрат. Какие затраты и выгоды связаны для вас с посещением или непосещением занятий? Проводя такой анализ, не упустите из виду как краткосрочные, так и долгосрочные затраты и выгоды. Объясняется ли ваше поведение, то есть подобное несовершенство посещаемости, этими обстоятельствами? Сравните свой анализ выгод и затрат с цитатой из Сократа (470-399 гг. до н. э.), приведенной в таблице 1.__________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________