- •1. Предмет и структура философского знания
- •2. Человек как предмет философии
- •Философия и мировоззрение. Исторические типы мировоззрения (миф, религия).
- •4 Проблема субстанции (первоначала) в античной философии
- •5 Этика и педагогика Сократа
- •7 Теоретические и практические аспекты философии Аристотеля
- •8. Этические школы эпохи эллинизма.
- •9 Соотношение веры и разума в средневековой философии. Номинализм и реализм
- •10 Проблема человека в философии средневековья
- •11. Проблема человека и гуманистические идеалы в философии эпохи Возрождения
- •12. Философия как учение о научном методе (ф. Бэкон, р. Декарт).
- •13. Учение о субстанции в новоевропейской философии
- •14. Социально-политические и антропологические концепции Нового времени.
- •15 Альтернатива рационализма и эмпиризма в философии Нового времени (ф. Бэкон, д. Локк р. Декарт, г. Лейбниц)
- •16. Антропология и теория познания Канта
- •17. Система и метод в философии Гегеля.
- •18. Антропологический принцип в философии (л. Фейербах, н.Г. Чернышевский).
- •20. Основные направления развития западной философии XX века.
2. Человек как предмет философии
Многие мыслители прошлого и настоящего отмечали, что человек есть микрокосмос.
Зарождение познания человека осуществилось в Древнегреческой культуре, затем и ее наследнице – древнеримской. «Человек и есть в первую очередь ум», - утверждал Аристотель. По Аристотелю: «Человек – это социальное существо или политическое животное». Сократ первым назвал человека в качестве основной проблемы философии: «Познай себя». Его ученик Платон: «Человек – это двуногое существо без перьев» (на что Сократ ощипал петуха и бросил его Платону со словами: «Получай своего человека!»). Софист Протагор: «Человек есть мера всех вещей».
В эпоху Возрождения (ХIV-ХVI вв.) с ее глубоким интересом к культурному наследию античности человеческая личность, её свобода рассматривались как высшие ценности. Человек свободен, обладает достоинством, способностью к творческому развитию; его знания - социальная сила. Философы эпохи Возрождения видели суть человека в том, что он - "прекрасный Ч природы" (Данте), "величайшее орудие природы" (Леонардо да Винчи).
В XVII веке Рене Декарт: «Человек – это мыслящая вещь». Его последователь Паскаль: «Человек – это мыслящий тростник».
В философии эпохи Просвещения (в середине XVIII века) было два подхода:
естественнонаучный (Дидро). Дидро: «Человек – это высшая ценность, центр вселенной».
с позиции социума или общества (Гельвеций, Франклин, Гольбах). Гельвеций: «Человек личностью не рождается, а становится тем, кто он есть в результате воспитания»,
Выдающиеся представители классической немецкой философии И. Кант, И. Фихте, Г. Гегель настаивали на том, что не природно-чувственные отношения составляют сущность человека в обществе. Кант: «Вопрос о том, «что сеть человек» - основной вопрос философии. Человек – это существо отличное от вещей и животных, это индивид особого рода, это существо, предназначенное для общества, хотя и не всегда общительное». Кант выделял 3 уровня анализа сущности человека:
лингвистический (что я могу знать?);
практический (что я должен делать?);
этический (на что я могу надеяться?).
Гегель рассматривал сущность человека через призму мирового духа, который проходит в своём развитии 3 этапа:
субъективный дух (душа);
объективный дух (сознание);
абсолютный дух (дух).
Немецкие философы научно отвергали необходимость связывать назначение человека с Богом и вообще со сверхъестественным. Они указывали, что все цели и смысл человеческого существования заключаются в самом человеке. Подлинное назначение человека в мышлении и его прогрессе, утверждал Фихте.
Таким образом, философы всегда пытались и пытаются определить специфику человека и чаще всего видели ее в разуме: "рациональное существо" или "разумное животное" - наиболее! классические определения человека. Иногда подчеркивались иные аспекты, например "быть политическим животным" или "быть творцом истории", "обладать языком", "быть способным к религиозному отношению к миру".
В самом начале XXI столетия резко и достаточно неожиданно обострился интерес к такой теме, как природа человека. И непосредственная причина сегодняшнего обращения к вопросу о природе человека - это перспективы, таких воздействий на человека, которые способны вызвать в нем глубокие и радикальные изменения.
