
- •Что представляет собой предмет «естествознание»?
- •Специфика естественнонаучной и гуманитарной сфер культур. Что общее и что различное между ними? Взаимосвязь культур.
- •Характеристика объектов материального мира.
- •7. Что надо понимать под словом «Универсум»?
- •8. Три подхода к ответу на вопрос о возникновении Вселенной и человека.
- •9. Структура и методы естественнонаучного познания (перечислить). Понятие «метод».
- •10. Всеобщие методы (характеристика).
- •11. Научный метод. Что представляет собой наука методология. Общенаучные методы эмпирического познания: научные наблюдения.
- •12. Общенаучные методы эмпирического познания: эксперимент и измерения.
- •13. Общенаучные методы теоретического познания: абстрагирование, идеализация, мысленный эксперимент.
- •14. Общенаучные методы теоретического познания: индукция и дедукция.
- •15. Общенаучные методы теоретического познания: формализация, язык науки.
- •16. Общенаучные методы, применяемые на эмпирическом и теоретическом уровнях познания: анализ и синтез.
- •17. Общенаучные методы, применяемые на эмпирическом и теоретическом уровнях познания: аналогия и моделирование.
- •18. Аксиоматический метод.
- •19. Что характерно для натурфилософского понимания природы.
- •20. Назовите основные принципы атомистического учения о природе, обоснованным Демокритом.
- •21. Что включает в себя космология Аристотеля?
- •22. Каково значение гелиоцентрической картины мира, созданной н. Коперником.
- •25. Дать характеристику роли Галилея и Ньютона в истории естествознания.
- •26. Осветите роль Роберта Бойля в развитии науки 17го века.
- •27. В чем сущность диалектизации естествознания?
- •29. Почему и как происходило вытеснение натурфилософских представлений из естествознания нового времени?
- •30. Каковы причины крушения механической картины мира?
- •32. Как изменились представления о строении атома? Назовите основные положения современной атомистики.
- •34. Основные достижения естествознания.
- •35. Основные концепции неклассического этапа становления естествознания.
- •36. Основные достижения и концепции античного этапа. Картина мира.
- •37. Основные достижения и этапы развития доклассического естествознания.
- •40. Способствует ли естествознание формированию нравственных норм?
- •41. Какова роль рационального естественно-научного познания в формировании мировоззрения?
- •42. Механическая картина мира.
- •44. Основные особенности механики Ньютона.
- •45. Основные параметры движения механики Галилея-Ньютона.
- •46. Принцип относительности Галилея. Основные постулаты специальной теории относительности. Сравнение ньютоновской и релятивистских механик.
- •47. Основные следствия специальной теории относительности. Пространственно-временной интервал. Закон взаимосвязи массы и энергии. Взгляд на пространство и время в сто.
- •48. Элементы общей теории относительности. Роль сто и ото в развитии естествознания.
- •49. Понятие симметрии. Однородность и изотопность, как свойства пространства и времени.
- •50. Связь симметрии и пространства и времени, законов сохранения. Теорема Нетер.
- •51. Принципы суперпозиции полей; принцип неопределенности, принцип дополнительности Бора.
- •52. Динамические и статистические закономерности в природе. Законы сохранения энергии в макроскопических процессах.
- •53. Основы термодинамики. 1 и 2 начало.
- •54. Принцип возрастания энтропии. Гипотезы возникновения и развития Вселенной. Структура Вселенной.
- •55. История возникновения геологического развития Земли. Структура Земли. Современные концепции развития геосферных оболочек.
- •56. Литосфера как абиотическая основа жизни: экологические функции литосферы: ресурсная, геодинамическая, геофизико-химическая.
- •57. Химические процессы, реакционная способность веществ. Катализ.
- •58. Эволюция на химическом уровне.
- •59. Биологический уровень организации материи. Принципы эволюции, воспроизводства и развития живых систем.
- •61. Структурные уровни организации живой материи.
- •62. Процесс биологического обновления.
- •63. Живой организм – открытая термодинамическая система.
- •64. Поведение энтропии открытой сильнонеравновесной живой системы в стационарном состоянии.
- •65. Источник Негэнтропии.
- •66. Автотрофы и гетеротрофы. Их взаимосвязь.
- •67. Метаболизм.
- •68. Процесс получения энергии в живых организмах. В какой форме и где хранится химическая энергия.
- •69. Исходные соединения для фотосинтеза. Продукты реакции.
- •70. Как извлекается энергия из питательных веществ? На что она идет? Как называются эти процессы? Роль дыхания в этих процессах.
- •71. Глобальный круговорот веществ в биосфере. Биогеохимические циклы.
- •72. Первоисточник энергетического потока, проходящего через все пищевые цепочки в биосфере. Финал преобразования этой энергии.
- •73. Переход от неживой материи к живой.
- •74. Функции, структура и состав молекул днк.
- •75. Структура и состав днк:
- •76. Генетический код.
- •78. Состав клетки. Различия растительной и животной клетки.
- •79. Группы, на которые делятся все организмы в зависимости от типа клеток. Стволовые клетки. Клетка как живой организм.
- •80. Какие физические поля могут существовать в организме?
- •81. Сущность возникновения эмп в организме человека.
- •82. Биопотенциал.
13. Общенаучные методы теоретического познания: абстрагирование, идеализация, мысленный эксперимент.
Абстрагирование – теоретический метод научного познания, при котором выбираются самые существенные признаки, а остальные отбрасываются.
Например, материальная точка есть абстракция. Абстракция – это результат, полученный в процессе абстрагирования.
Идеализация – одна из форм абстрагирования, её необходимо использовать при решении задач. Например, считать, что сопротивление равно нулю (хотя на самом деле это не так), тем самым облегчая себе задачу.
Например, свободные колебания: затухающие и незатухающие. В природе нет свободных незатухающих колебаний. Если взять вакуум, маятник (его амплитуда колебаний), то можно сначала все-таки взять свободные незатухающие колебания (чтобы легче было), а затем при дальнейшем решении задачи можно усложнить условия. Вот это и есть идеализация.
Т.к. часто в силу разных условий эксперимент произвести нельзя, то используют мысленный эксперимент.
Мысленный эксперимент – это, когда ученый начинает предполагать, вносит дополнительные условия и проводит эксперимент мысленно.
Пример Галилея: Аристотель считал, что тело перестает двигаться, как только сила, действующая на него, становится равной нулю. Но это не так. Галилей рассуждает, что всякое тело находится в покое или в равномерном прямолинейном движении до тех пор, пока сумма сил, действующих на него, равна нулю. Это не каждый может понять. Но это можно понять путем мысленного эксперимента: реальный эксперимент сочетать с мысленным. Если взять поверхность, где нет силы трения, и тело будет двигаться прямолинейно как угодно долго.
14. Общенаучные методы теоретического познания: индукция и дедукция.
Индукция – рассматривает схожие признаки. Например, ряд металлов, прикладывают одинаковое напряжение, в итоге есть высокая проводимость в них, т.к. во всех этих металлах большая концентрация свободных электронов. (от частного к общему).
Дедукция – от общего переходим к частному. Например, есть тела, обладающие диэлектрическими свойствами. Их особенности: свободных электронов нет, поэтому теплопроводность равна нулю, и если мы знаем, что теплопроводность диэлектриков равна нулю, и если тело к ним относится, значит, оно обладает малой теплопроводностью.
15. Общенаучные методы теоретического познания: формализация, язык науки.
Формализация языка науки – вводятся определенные обозначения, понятия, положения, системы уравнений, и потом начинают ими варьировать: абстрагируем то тело, которое дано и рассматриваем формально его положение в пространстве в заданном виде в первоначальных условиях. Например, сила – количественная мера воздействия одного тела на другое. Это векторная величина.
Формализация - это отображение содержательного знания в знаково-символическом виде. Формализация дает возможность анализировать, уточнять, определять и разъяснять понятия. Приобретает особую роль при анализе доказательств. Представление доказательства в виде последовательности формул, получаемых из исходных с помощью точно указанных правил преобразования, придает ему необходимую строгость и точность.