Часть 3

Для ответов на задания этой части (С1-С9) используйте бланк отве­тов № 2. Запишите сначала номер задания (С1 и т.д.), а затем развёрну­тый ответ на него. Ответы записывайте четко и разборчиво.

Количество баллов, выставляемых за задания части 3, зависит от полноты и правильности вашего ответа. Оцениваться будет и полный правильный, и частично правильный ответ.

Прочитайте текст и выполните задания С1-С4.

Должно ли государство регулировать экономику?

Усиление роли правительства представляет собой серьезную причину ухудшения функционирования нашей экономики. Неправильное осущест­вление правительством денежной и бюджетной политики способствовало нестабильности совокупного продукта и инфляции. Правительственное ре­гулирование служит главной причиной снижения темпов роста произво­дительности труда и упадка научно-исследовательских работ. Расширение правительственных программ перераспределения доходов усугубило не­стабильность семейной жизни, а быть может, и обусловило падение рож­даемости. Низкий уровень накопления и медленный рост основного капи­тала являются следствием системы налогообложения, политики прави­тельства и расширения программ социального страхования.

А Фелдстайн

Каждый осознает, что рынок нуждается в правилах, чтобы избе­жать таких опасностей, как монополии и олигополии. Но для монопо­лии богатства настолько же пагубны. Государство не должно отказы­ваться от своей роли перераспределения; оно также не может отдать рынку свою роль в развитии... Главный вызов состоит в установлении равноправия, и для этого государство, которое глобализация считает пройденным этапом, является жизненно необходимым. Только оно мо­жет установить прогрессивное налогообложение, адекватное регулиро­вание приватизированных общественных услуг, поддержку малых и средних компаний, большую эффективность общественных расходов и значительное улучшение образования и здравоохранения.

Р. Алъфонсин

С1. Совпадает ли позиция авторов по вопросу о роли государства в рыночной экономике? Приведите по одному положению из каждо­го текста, подтверждающему ваш вывод.

С2. Как оценивает каждый из авторов значение государственного пере­распределения доходов населения? Почему дает такую оценку?

СЗ. Укажите три отрицательных последствия, к которым, по мнению автора первого текста, ведет государственное регулирование в ус­ловиях рынка. Опираясь на знания из курса обществоведения, по­пытайтесь доказать необоснованность одного из этих следствий.

С4. Какие, на взгляд автора второго текста, полезные функции выпол­няет государство в условиях рынка? (Укажите три функции.) Опи­раясь на знания из курса обществоведения, приведите еще одну не­обходимую функцию государства в условиях рыночной экономики.

С5. Назовите три исторических типа общества.

Сб. Раскройте на примере изучения любого школьного предмета три основные характеристики учения как вида деятельности.

С7. По словам одного известного издателя, «газета без сенсаций го­дится только на то, чтобы в нее заворачивать рыбу». К какой аудитории обращена эта газета? Исходя из этого, назовите категорию средств массовой информации, к которой она относится. Назовите любые две другие особенности средств массовой информа­ции данной категории, не указанные в задании.

С8. Вам предстоит подготовить развёрнутый ответ по теме «Цель и смысл жизни человека».

Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

Выполняя задание С9, вы можете проявить свои знания и умения на том содержании, которое для вас более привлекательно. С этой целью выберите только ОДНО из предложенных ниже высказываний.

С9. Выберите одно из предложенных ниже высказываний, раскройте его смысл, обозначив поставленную автором проблему (затронутую тему); сформулируйте свое отношение к позиции, занятой авто­ром; обоснуйте это отношение.

При изложении своих мыслей по поводу различных аспектов под­нятой проблемы (обозначенной темы), при аргументации своей точки зрения используйте знания, полученные при изучении курса обществознания, соответствующие понятия, а также факты обще­ственной жизни и собственный жизненный опыт.

СЭЛ.	Философия	«Информация без человеческого понимания по­добна ответу без вопроса — она лишена смысла» (А. Маслоу).
С9.2.	Социальная	«Тот, кто обращаясь к старому, способен откры-
	психология	вать новое, достоин быть учителем» (Конфуций).
С9.3.	Экономика	«Налоги — это та цена, которую мы платим, чтобы жить в цивилизованном обществе» (О.У. Холмс).
С9.4.	Социология	«Одна и та же социальная роль по-разному пе­реживается, оценивается и реализуется разны­ми людьми» (И.С. Кон).
С9.5.	Политоло-	«Нет человеческой души, которая выдержит
	гия	искушение властью» (Платон).
С9.6.	Право-	«Кто защикцает свое право, тот... защищает пра-
	ведение	во вообще» (Р. Иеринг).

В бланке ответов № 2 запишите полный номер задания (например, С9.5), выбранное высказывание, а затем развернутый ответ.

ОТВЕТЫ

Вариант 1 Часть 1

За правильный ответ на каждое задание части 1 ставится 1 балл. Если указаны два и более ответов (в том числе правильный), неверный ответ или ответ отсутствует — 0 баллов.

№ задания	Ответ	№ задания	Ответ
AI	4	АН	2
А2	2	А12	4
A3	3	А13	2
A4	1	А14	2
А5	1	А15	4
А6	2	А16	2
А7	3	AI 7	1
А8	1	А18	4
А9	3	А19	3
А10	1	А20	3