МОСКОВСКИЙ ГУМАНИТАРНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

СЕВЕРО-ЗАПАДНЫЙ ФИЛИАЛ

Литературно-музыкальный клуб сборник сценариев

Мурманск

2005 Печатается по решению кафедры общегуманитарных дисциплин Северо-Западного филиала Московского гуманитарно-экономического института

Рецензенты:

Л.С. Беляева, профессор, кандидат педагогических наук.

А.В. Кириллова, методист кафедры филологических дисциплин МОИПКРО.

Л.М. Шапорева, директор курсов повышения квалификации работников культуры и искусства.

Берченко Т.В., Ким Е.А., Статина Т.В., Фомина Т.Ф.. Литературно-музыкальный клуб. Сборник сценариев. Методическое пособие. – М: МГЭИ, 2005.

Методическое пособие содержит разработки сценариев занятий литературно-музыкального клуба, факультативных занятий по литературе, музыке, истории искусств для старших классов школ, лицеев, колледжей, вузов.

Пособие может использоваться преподавателями эстетических дисциплин, организаторами внеклассной работы учреждений образования и культуры.

©Т.В. Берченко, Е.А. Ким, Т.В. Статина, Т.Ф. Фомина, 2005

©Московский гуманитарно-экономический институт

Северо-Западный филиал;

СЗФ МГЭИ, 2005

ISBN - 5-291-00035-

Содержание

Пояснительная записка	4
«Есть внутренняя музыка души…» (Творчество П. И. Чайковского)	5
«Романса свежее дыханье» (Из истории русского романса)	10
Музыка, поэзия, любовь…(Стихи о любви А. С. Пушкина)	15
«Продлись, продлись, очарованье…» (Любовная лирика А. Фета и Ф.Тютчева)	21
Отблески серебряного века (Стихи русских поэтов конца XIX – начала XX века)	24
Книга женской души (Поэзия А.А. Ахматовой)	30
«Красною кистью рябина зажглась…» (Творчество М. Цветаевой)	38

Пояснительная записка

Предлагаемый сборник содержит сценарии занятий литературно-музыкального кружка. Композиции посвящены творчеству А.С. Пушкина, А.А. Фета и Ф.И. Тютчева, А.А. Ахматовой, М.И. Цветаевой, поэтам Серебряного века, русскому романсу, музыке П.И. Чайковского.

Цель и смысл данных разработок – расширить и углубить представление студентов о русском литературно-художественном процессе, показать специфику художественной литературы как искусства слова, а музыки как искусства звуков и чувств. А главное – приобщить современного молодого человека к прекрасному миру высокой классики, помочь ему сформировать личностное отношение к лучшим творениям музыкального и поэтического искусства.

Основные принципы отбора материала, построения занятий: гуманизации и гуманитаризации образования, культурологический, принцип синтеза искусств. При этом особое внимание уделяется союзу смежных видов искусства.

Каждая из предложенных композиций была апробирована на занятиях литературного научного кружка Северо-Западного филиала Московского гуманитарно-экономического института и музыкально - поэтического клуба «Свеча» Мурманского педагогического колледжа. Работой этих объединений руководил творческий союз преподавателей музыки, литературы, истории искусств.

Данные методические разработки могут быть использованы на факультативах, во внеклассной работе в старших классах школы, на занятиях студенческих литературных объединений.

Сборник рекомендован преподавателям музыки, литературы, мировой художественной культуры, истории искусств, организаторам внеклассной работы учреждений образования и культуры.