7.Частнонаучные и дисциплинарные методы исследования

Общенаучные методы применимы для исследований в предметных рамках ряда научных направлений: экономики, менеджмента, социологии, психологии и т.д. Изучение более узкой или специфической проблемы в одной избранной сфере проводится с использованием частнонаучных методов, применяемых в основном в избранном научном направлении. К примеру, методы изучения спроса на продукцию используются в маркетинговых исследованиях, а метод функционально-стоимостного анализа находит применение в экономике предприятий.

Частнонаучные методы – совокупность способов, принципов познания, исследовательских приемов и процедур, применяемых в той или иной науке, соответствующей данной основной форме движения материи. Это методы механики, физики, химии, биологии и социально-гуманитарных наук.

К частнонаучным методам можно отнести: определение выборки и методы социологических исследований, Дельфи, методы средневзвешенных критериев при оценке поставщиков, метод Монте-Карло, тестирование, параметрический метод, факторный анализ, функционально-стоимостный анализ, функциональных подсистемах менеджмента. Основополагающим в современных исследованиях по менеджменту является системный подход, в рамках которого анализируются факторы внешней и внутренней среды организации, а сама она рассматривается как открытая, динамично развивающаяся система.

Частнонаучные методы, как правило, содержат в различных сочетаниях те или иные общенаучные методы познания. В частнонаучных методах могут присутствовать наблюдения, измерения, индуктивные или дедуктивные умозаключения и т.д. Характер их сочетания и использования находится в зависимости от условий исследования, природы изучаемых объектов.

Таким образом, частнонаучные методы не оторваны от общенаучных. Они тесно связаны с ними, включают в себя специфическое применение общенаучных познавательных приемов для изучения конкретной области объективного мира.

Дисциплинарные методы – система приемов, применяемых в той или иной научной дисциплине, входящей в какую-нибудь отрасль науки или возникшей на стыке наук. Каждая фундаментальная наука представляет собой комплекс дисциплин, которые имеют свой специфический предмет и свои своеобразные методы исследования. С высоты сегодняшнего уровня развития научного познания очевидно, что есть система определенных научных дисциплин, число которых быстро растет несмотря на интегративные процессы. Сформировались многочисленные "стыковые" дисциплины, такие как биофизика, геофизика, физическая химия, геохимия, электрохимия. Усилилось взаимодействие различных наук и научных дисциплин, а значит, их методов и приемов исследования.

В одном исследовании могут применяться разные методы: обще и частнонаучные и методы разных научных дисциплин.

8.Элементаризм, бихевиоризм и системный подход как методы научного исследования

Методология научного исследования – совокупность приемов, способов, методов и правил, применяемых в научной деятельность. Каждая наука имеет свою методологию. Под методологией так же понимают учение о методах познания, т.е. о системе правил, способов и приемов, предназначенных для успешного решения познавательных

Объект исследования – материальная или идеальная система. Система - это совокупность взаимосвязанных элементов, функционирующих как единое целое. Предприятие можно рассматривать как совокупность цехов (экономическая), система кровообращения (биологическая), персональный компьютер, состоящий из комплекса устройств для представления и обработки информации (техническая).

Существует три подхода к познанию системы как объекта исследования:

1. элементаризм; описание системы через описание элементов (портфель ценных бумаг)

Элементаризм (атомизм) — механистическая версия принципа целостности, предполагающая составленность целого (системы) из элементов и возможность разложения системы в набор (несвязное множество) исходных элементов. Такая трактовка целостности находится в противоречии с принципами взаимодействия, системности, субъектности и др. В науке на протяжении длительного времени основ¬ные подходы к изучению объектов были связаны с двумя методологическими аспектами. Элементаризм исходил из убеждения, что во всяком явлении необходимо отыскать его первооснову, поэтому проблема сложности есть проблема сведения сложного к простому, целого к части, исходному простому элементу. В противоположность этому концепция целостности ис¬ходила из невозможности сведения сложного к просто¬му, а целого к части. Наука долгое время развивалась под знаком превос-ходства элементаристского подхода. Это объясняется не¬сколькими причинами: во-первых, при изучении неиз¬вестных объектов самый простой способ его исследова¬ния состоит в разложении этого объекта на составляю¬щие и изучении каждого из них в отдельности; во-вторых, реализация элементаристского принципа позволяет находить единое основание для объектов самой разной природы. Но постепенно стала осознаваться недостаточность не только элементаристского и противоположного ему це¬лостного подхода, но и самого способа мышления, за¬ключенного в эти рамки.

2. Метод «черного ящика».

Существует очень широко распространенное убеждение, что наука оперирует только твердо установленными фактами, которые имеют четкую материальную фиксацию – то есть их параметры отслежены, измерены и зафиксированы. Между тем, эти представления абсолютно не соответствуют реальной практике научного поиска. Метод «черного ящика» является одним из ключевых интеллектуальных инструментов познания. «Черный ящик» - это интеллектуальная конструкция, в которую как раз и помещают абсолютно неизвестные, неизмеримые, не наблюдаемые и никак не фиксируемые явления. Понятие «черный ящик» описывает такую систему, внутренняя структура которой неизвестна и недоступна для наблюдения, а известны лишь параметры «входа» - x (факторы) и «выхода» - у. В этом случае задача управления сводится к подбору таких уровней х, которые обеспечили бы определенные значения у, в частности оптимальные. Исследуя значения х и соответствующие им значения у, можно найти статистическую закономерность, описывающую эту связь.

3. системный подход. Несводимость свойств целого к свойствам частей!

Описание системы нельзя получить через описание ее элементов, т.к. поведение (свойства) элемента зависит от характеристик системы частью, которой он является.

Для системного подхода характерно целостное рассмотрение, уста¬новление взаимодействия составных частей или элементов совокуп¬ности, несводимость свойств целого к свойствам частей. «Система - это множество элементов, находящихся в отношениях, связанных друг с другом, образующих определенную целостность».

Основные принципы системного подхода:

• Целостность, позволяющая рассматривать одновременно систему как единое целое и в то же время как подсистему для вышестоящих уровней.

• Иерархичность строения, то есть наличие множества (по крайней мере, двух) элементов, расположенных на основе подчинения элементов низшего уровня элементам высшего уровня. Реализация этого принципа хорошо видна на примере любой конкретной организации. Как известно, любая организация представляет собой взаимодействие двух подсистем: управляющей и управляемой. Одна подчиняется другой.

• Структуризация, позволяющая анализировать элементы системы и их взаимосвязи в рамках конкретной организационной структуры. Как правило, процесс функционирования системы обусловлен не столько свойствами её отдельных элементов, сколько свойствами самой структуры.

• Множественность, позволяющая использовать множество кибернетических, экономических и математических моделей для описания отдельных элементов и системы в целом.

• Системность, свойство объекта обладать всеми признаками системы.

• Эмерджентность – наличие у системы таких свойств, которых нет у её компонентов!

Фундаментальная роль системного метода заключается в том, что с его помощью достигается наиболее полное выражение единства на¬учного знания. Единство, которое выявляется при системном подходе к науке, заключается, прежде всего, в установлении связей и отношений между самыми различными по сложности организации, уровню познания и целостности охвата концептуальными системами, с помощью которых отображается рост и развитие нашего знания о природе. Чем обширнее рассматриваемая система, чем она сложнее по уровню познания, иерар¬хической организации, тем больший круг явлений она в состоянии объ¬яснить. Таким образом, единство знания находится в прямой зависимости от его системности.