25. Основы, мотивы и типологии научной деятельности

Исходный момент любого НИ – замысел, т.е. задуманный в общих чертах проект.

Основания замысла:

-потребности практики;

-логика развития науки;

-предшествующий опыт исследования, его субъективные пристрастия и характеристики

Типы исследования (по их логической направленности):

-Фундаментальные – разработка и развитие теоретических концепций науки, её научного статуса, истории.

-Прикладные – решения практических задач или теоретических вопросов практической направленности.

-Разработки(технологии) – непосредственное обслуживание практики.

Типы исследования(по их общности):

Влияют на всю область НИ (общеотраслевые);

Вносят вклад в развитие отдельных научных дисциплин, входящих во всю научную область (дисциплинарные).

Изменяют представления по ряду важнейших проблем внутри одной дисциплины (общепроблемные).

Изменяют представления по отдельным частным вопросам (частнопроблемные).

К научной деятельности могут побуждать следующие мотивы:

-самореализация

-познавательный интерес

-самоутверждение

-материальные стимулы

-социальные мотивы

-идентификация с кумиром

26. Фазы, стадии и этапы научного исследования.

Фаза проектирования: Включает в себя концептуальную стадию, состоящую из этапов Выявление противоречия, Формулирование проблемы, Определение цели исследования, Формирование критериев, а также стадии построения гипотезы, конструирования исследования, технологической подготовки исследования.

Проектируется система научного знания, которую намерен получить, построить исследователь.

Этапы концептуальной стадии проектирования :

1. Выявление противоречий:

Противоречие – несоответствия теории соответствующей предметной области.

На основе выявленного противоречия исследователь ставит для себя проблему исследования.

2. Постановка (формулирование) проблемы:

Проблема возникает в результате фиксации учеными реально существующего или прогнозируемого противоречия, от разрешения которого зависит прогресс научного познания и практики: обобщенно говоря, проблема есть отражение противоречия между знанием и «знанием незнания». (этапы проблемы: постановка, оценка, обоснование, структурирование,

3. Определение цели исследования:

Предмет исследования – это та сторона, тот аспект, та точка зрения, «проекция», с которой исследователь познает целостный объект, выделяя при этом главные, наиболее существенные (с точки зрения исследователя) признаки объекта.

Включает в себя формулирование научной проблемы, построение научной гипотезы как познавательной модели (эти первые два из трех ключевых моментов относятся к фазе проектирования исследования); затем в ходе дальнейшего исследования эта модель – гипотеза проверяется и оценивается. Если она подтверждается, то гипотеза становится новой системой научного знания, созданной исследователем. Если гипотеза не подтверждается, то она отвергается, необходимо создание новой познавательной модели – новой гипотезы (или гипотез).

Фаза технологическая: включает стадию проведения исследований и состоит из теоретического и эмпирического этапов.

Рефлексивная фаза: состоит из стадии оформления результатов.