1. Роль науки в развитии современного общества.

2. Понятие наука и научное исследование.

3. Эмпирический и теоретический уровни исследования.

4. Классификация наук.

5. Философские методы научного исследования.

6. Общенаучные методы исследования.

7. Частнонаучные и дисциплинарные методы исследования.

8. Элементаризм, бихевиоризм и системный подход как методы научного исследования.

9. Понятие методологии научного исследования.

10. Методика научного исследования (планирование, прогнозирование, выбор темы).

11. Классификация моделей, требования к ним.

12. Моделирование в системных исследованиях (его формы, принципы).

13. Модель и моделирование, понятие, сущность, содержание.

14. Математическое моделирование как метод научного познания.

15. Классификация экономико-математических моделей.

16. Этапы экономико-математического моделирования.

17. Место математического моделирования в экономической науке и экономической практике.

18. Роль и место планирования в сфере науки

19. Роль и место государственное регулирования и управления наукой и научной деятельностью.

20. Понятие объекта и предмета научного исследования.

21. Методика магистерского исследования.

22. Математические модели и методы в научных исследованиях.

23. Магистерская диссертация как вид научного исследования.

24. Специфика организации индивидуальной и коллективной научной деятельности.

25. Основы, мотивы и типология научной деятельности.

26. Фазы, стадии и этапы научного исследования.

27. Общий состав работ концептуальной стадии научного исследования.

28. Основные этапы формулировки научной проблемы.

29. Специфика объектов и предметов научного исследования в экономике и менеджменте.

30. Критерии оценки достоверности результатов научного исследования.

31. Состав и содержание работ стадии проведения научного исследования.

32. Способы оформления результатов научной работы; печатные формы представления результата работы.

33. Состав и специфика устного представления результатов научной работы.

34. Рефлексивная фаза научного исследования.

35. Способы и формы получения информационного материала для проведения исследования.

36. Основные элементы структуры академического текста.

37. Понятие об аналитической деятельности в управлении и еѐ основных функциях.

38. Понятие шкал представления и методов измерения данных.

39. Плагиат. Стандарты цитирования.

40. Функции библиографических описаний и библиографического списка.

1. Роль науки в развитии современного общества.

Научно-технический прогресс в XX веке ускорил социальное и эконо­мическое развитие большинства стран мира, постепенно повышая наукоемкость производимой продукции и изменяя при этом технологии спосо­бов производства. К середине XX в. фабричный способ производства стал доминирующим. Во второй половине XX в. большое распространение получила автоматизация. К концу XX в. развились высокие технологии, продолжился переход к информационной экономике. Все это произошло благодаря чрезвычайно интенсивному развитию науки и техники.

Наука в современном мире играет важную роль во многих отраслях и сферах жизни людей. И, несомненно, уровень развития науки может служить одним из основных показателей экономического и культурного развития современного общества.

Очень важны функции науки как социальной силы в решении глобальных проблем современности. В качестве примера здесь можно на звать экологическую проблематику Как известно, научно-технический прогресс составляет одну из главных причин таких опасных для общества и человека явлений, как истощение природных ресурсов планеты, загрязнение воздуха, воды, почвы. Следовательно, наука - один из факторов тех радикальных и далеко не безобидных изменений, которые происходят сегодня в среде обитания человека. Этого не скрывают и сами ученые Научным данным отводится ведущая роль и в определении масштабов и параметров экологических опасностей.

Возрастающая роль науки в общественной жизни породила ее особый статус в современной культуре и новые черты ее взаимодействия с раз­личными слоями общественного сознания. В этой связи остро ставится проблема особенностей научного познания и его соотношения с другими формами познавательной деятельности (искусством, обыденным созна­нием и т. д.). Эта проблема, будучи философской по своему характеру, в то же время имеет большую практическую значимость.

2. Понятие наука и научное исследование.

Наука - это форма духовной деятельности людей, направленная на производство знаний о природе, обществе и самом познании, имеющая непосредственной целью постижение ис­тины и открытие объективных законов на основе обобщения реаль­ных фактов в их взаимосвязи

Наука - это и творческая деятельность по получению нового знания, и результат такой деятельности, знания, приведенные в целостную систему на основе определенных принципов, и процесс их производства

наука - это исторически сло­жившаяся и непрерывно развивающаяся система знаний о природе, обще­стве и мышлении, об объективных законах их развития.

Во-первых, под наукой понимается сфера человеческой деятельности, направленной на выработку и систематизацию новых знаний о природе, обществе, мышлении и познании окружающего мира.

Во втором значении наука выступает как результат этой деятельности – система научных знаний.

В-третьих, наука понимается как социальный институт. В этом значении она представляет систему взаимосвязей между научными организациями и членами научного сообщества, а также включает системы научной информации, норм и ценностей науки и т.д., в том числе и механизмы управления, что является предметом институциональной экономики. Различают следующие сектора науки: академический, вузовский, отраслевой и заводской (производственный)

Науку можно рассматривать как систему, стоящую из теории, методологии и техники исследований, и практики внедрения полученных результатов.

Цели науки.– получение знаний об объективном и субъективном мире, постижение объективной истины.

Задачи науки:

• собирание, описание, анализ, обобщение и объяснение фактов;

• обнаружение законов движения природы, общества, мышления;

• систематизация полученных знаний;

• объяснение сущности явлений и процессов;

• прогнозирование событий, явлений и процессов;

• установление сфер и форм практического использования получен­ных знаний.

Научное исследование- это целенаправленное познание, результаты которого выступают в виде системы понятий, законов и теорий.

ориентированный на осознанно поставленные цели и четко сформулированные задачи;

направленный на выдвижение оригинальных идей, открытие неизвестного, и новое объяснение изучаемых вопросов;

характеризующийся упорядоченностью, как хода исследования, так и его результатов;

процесс, которому присуща строгая доказательность и последовательное обоснование сделанных обобщений и выводов.

Объектом научно-теоретического исследования выступает не отдельное явление, конкретная ситуация, а целый класс сходных явлений, ситуаций или их определенная совокупность. Его задачи состоят в том, чтобы найти общее у ряда единичных явлений, вскрыть законы, по которым возникают и развиваются такого рода явления, т.е. проникнуть в их глубинную сущность. ( Пример: статические эффекты в ТС)

Основными средствами научно-теоретического исследования являются:

• совокупность научных методов, всесторонне обоснованных и сведенных в единую систему;

• совокупность строго определенных понятий и терминов, связанных между собой и образующих характерный язык науки.

Результаты научных исследований воплощаются в научных трудах (статьях, монографиях, учебниках, диссертациях, патентах на изобретения и т.д.), а для прикладных исследований, после их всесторонней оценки, используются на практике.

целенаправленный процесс достижения осознанно постав- и Цели и четко сформулированных задач;

во-вторых, процесс, направленный на поиск нового, на творчес на открытие неизвестного, на выдвижение оригинальных идей, на но освещение рассматриваемых вопросов;

в-третьих, процесс, характеризующийся систематичностью (т. е. здесь упорядочены и приведены в систему и сам процесс исследования, и ей результаты);

в-четвертых, процесс, которому присуща строгая доказательность, последовательное обоснование сделанных обобщений и выводов.

Объектом научно-теоретического исследования выступает не просто отдельное явление, конкретная ситуация, а целый класс сходных явлен; ситуаций и совокупностей.