
- •Эстетика в системе философских наук. Определение, предмет изучения. Ряд трактовок понятия эстетика в зарубежных энциклопедиях.
- •Система категорий эстетики. Проблема выделения центральной категории эстетики.
- •Соотношение понятий культура и эстетическая культура. Дайте определение этим понятиям. Насколько важно развитие эстетических потребностей в развитии человека?
- •На какие два основных вопроса отвечает эстетика? Кто впервые дал определение эстетики в истории философской мысли?
- •В чем заключается целесообразность и необходимость изучения эстетики как философской дисциплины для бакалавра рекламы и со?
- •Каково значение искусства в освоении и восприятии человеком современного мира в целом, а для бакалавра рекламы и со, в частности?
- •Время формирования истории искусства как дисциплины. На какие две большие группы тематически делятся поля истории искусства?
- •Что вам известно о понятиях «большое» и «малое» искусство? Перечислите жанры искусства, относящиеся к «большому» искусству.
- •Определение понятия «искусство». Выделите главные вопросы самого искусства. Как вы думаете, почему искусство, произведения искусства представляются нам чем-то прекрасным, возвышенным?
- •Что такое произведение искусства? Каков механизм его восприятия?
- •Назовите авторов различных философских школ, оказавших влияние на историю искусства. Как вы понимаете фразу «произведение искусства есть первостепенная улика, точка отсчета в истории искусства»?
- •Что подразумевает под собой способность понимать искусство? Какими вопросами обычно задается зритель, слушатель при взгляде на картину, скульптуру?
- •Определите понятие «художественный вкус»? Как вы понимаете фразу: « Наш вкус социально обусловлен»?
- •Почему на протяжении столетий люди не могли жить без искусства? Какого его назначение? Развивает ли оно эмоционально?
- •Что такое эмоциональная одаренность? Что способно делать воображение?
- •Объясните смысл понятий «эстетическая значимость», «эстетическая ценность», «эстетическое воспитание»?
- •Расскажите о задаче искусства и задаче художественного произведение с точки зрения п.П. Гнедича.
- •Расскажите о Джорджо Вазари (1511-1574), его работах, вкладе в развитие истории искусства.
- •В каком веке и какие работы были написаны Дж. Беллори, Андре Филибьеном?
- •В каком столетии утверждается понятие «художественная эволюция»? Расскажите о немецком исследователе и.И. Винкельмане, его работах.
- •Что вам известно о творчестве Серу д’Аженкура, Проспера Мериме? Назовите одну из известных работ Серу д’Аженкура.
- •Пауль Франкль, а. Ригль, Макс Дворжак: их работы, краткая характеристика их творчества.
- •Анри Фосийон. Какие художественные области охватывают его взгляды?
- •Джованни Морелли, б. Кроче: взгляды, работы.
- •Пьер Франкастель: взгляды, труды.
- •Разграничение между археологией и историей искусства.
- •5 Основных направления в истории искусства. Основатели, краткое содержание.
- •Определение понятия «художественная культура». Какие черты трактуют как художественные? Назовите, согласно а.Ф. Лосеву, фундаментальные основы Универсума.
- •Общая характеристика эгейской художественной культуры.
- •Духовные ценности античности и средневековья: сходство и различие.
- •Архитектурные направления периода Средневековья: романика, готика. Краткая характеристика.
- •Общая характеристика итальянского Возрождения. Периодизация. Определение понятия «Возрождение».
Пауль Франкль, а. Ригль, Макс Дворжак: их работы, краткая характеристика их творчества.
ПАУЛЬ ФРАНКЛЬ (1887 - 1958 г.).Пауль Франкль стремился создать современную форму мебели, выражавшую «Новый духовный манифест на каждом этапе американской жизни». Уроженец Вены, архитектор и инженер Пауль Т.Франкль в 1914 году, когда началась война, поселился в Нью-Йорке. Сначала он проектировал и выпускал мебель, опираясь на европейскую традицию в обращении с формой, но к середине 1920-х годов, вдохновляясь опытом Ле Корбюзье и Вальтера Гропиуса, он все свое внимание сосредоточил на изготовлении практичной и экономичной модульной мебели. Только в 1925 году Франкль утвердился в качестве независимого мебельного дизайнера, создателя знаменитой серии, изготовленной вина заказ, где композиционным мотивом стал нью-йоркский силуэт с небоскребами, парившими прямо над галереей автора. Этот типичный для Франкля «небоскребный» дизайн часто напоминает игру чистых линий в работах голландского художника Пита Мондриана. Так Франкль решает высокие, ступенчатые композиции сундуков, кабинетов и книжных шкафов, следуя законам архитектоники прямоугольных форм. Его мебель сделана из дуба или калифорнийского красного дерева; иногда украшением служит лаковая обработка в черном, красном или бледно-зеленых тонах, с окантовкой серебряным листом. Франкль проектировал также «небоскребные» письменные столы и туалетные столики с навершием-зеркалом. РИГЛЬ(Riegl) Aлоиз (1858-1905) - австр. историк и теоретик искусства. Наряду с Вёльфлином стал одним из двух влиятельнейших искусствоведов нач. 20 в., однако — в сравнении с “основными понятиями” последнего — идеи Р. намечают гораздо более динамичную панораму историко-худож. процесса, гл. движущей силой к-рой явился обоснованный им принцип “воли к форме”. Основополагающая книга “Проблемы стиля. Основы истории орнамента” написана в 1893. В ней Р. стремится преодолеть односторонне-позитивистский, чисто фактологич. взгляд на худож. историю, но еще в большей степени — сугубо “материалистич.” историко-худож. концепции нем. архитектора и теоретика Г.Земпера, согласно к-рому процесс создания произведения предопределяется его материалом, техникой и конкр. прагматич. целью. По Р. эти три практич. момента служат лишь “коэффициентами трения”, верховным же творч. принципом является “воля к форме”, к-рую следует понимать не как субъективно-индивидуалистич. волеизъявление, но как некое сверхличное воление (Wollen), реализующееся, если говорить о худож. эпохе в целом, в смене стилистич. курса. “Позднерим. худож. промышленность” (1901), “Настроение как предмет новоевроп. искуства” (1899) и большой работе “Голланд. групповой портрет” (1902),“Складывание искусства барокко в Риме” (1908). Дворжак Макс (Dvorбk) (1874-1921), австрийский историк искусства. Чех по происхождению. Учился в университетах в Праге и Вене. Преподавал в Венском университете (с 1902). Представитель так называемой венской школы искусствознания. В трудах по искусству средневековья, Возрождения и барокко обосновал зависимость искусства от духовной жизни эпохи, её философии, эстетики, теологических воззрений; идеалистически рассматривал историю искусства как "историю духа". Защитив в 1901 дис. “Иллюминаторы Иоганна из Неймаркта”, он развил унаследованный от Ригля и Ф. Викхофа метод генезиса худож. форм, частично взяв за образец естественно-научный принцип эволюции, к-рый воплотился в его программной работе “Загадка искусства братьев Ван Эйк”, сразу поставившей молодого ученого в ряд крупнейших искусствоведов Европы. Д. доказал, что Губерт Ван Эйк был представителем позднеготич. живописи, а Ян — живописи Нового времени, в отличие от готики рассматривавшей картину как замкнутую в себе часть бесконечной природы, с иным отношением к цвету и форме, поскольку искусство не есть нечто постоянное, оно развивается внутри стиля, но трансформирует его дух, влияющий в свою очередь на форму. Тем самым история искусства толковалась не столько как формальная история стиля (по Вёльфлину), сколько как часть духовной истории человечества. В полной мере новаторский подход Д. выразился во второй период его творчества.