Глава 2. Система оценки и прогнозирования нервно-психической неустойчивости у военнослужащих

2.1. Особенности диагностики нервно-психической неустойчивости у военнослужащих

Рассматривая НПН и НПУ как два противоположных полюса одного и того же явления (НПН <-» НПУ), представляющего особенности адаптации военнослужащего к нестандартным условиям профессиональной деятельно­сти, нетрудно предположить существование некой условной зоны, так назы­ваемой "золотой середины", когда обычными методами диагностики трудно определить - преобладает НПН или НПУ.

В диагностической практике с данным феноменом приходится встре­чаться, когда отсутствует достоверная информация об обследуемом (фор­мально заполненные характеристики и другие документы, отсутствуют отве­ты на запросы; ничем существенным обследуемый до этого себя не проявил и т. д.); когда внешние воздействия уравновешены привычной для обследуе­мого деятельностью и (или) компенсаторными механизмами внутренней психологической защиты; когда интенсивность внешних воздействий носит допороговый характер или отсутствуют их значимость для личности (полное безразличие к результатам деятельности, низкая мотивация и т. д.). Для про­гнозирования в этих условиях успешности и пригодности субъекта к той или иной деятельности необходимо создать для него ситуацию выполнения зада­ния в стрессовой обстановке:

• искусственно поднять мотивацию путем иллюзии высокой значимо­сти лично для обследуемого полученного результата;

• проводить исследования в условиях навязанного темпа, искусствен­но созданного дефицита времени, недостатка получаемой информа­ции, после интенсивной физической и (или) психической нагрузки и других неблагоприятных воздействий;

• путем сравнения результатов однотипной деятельности, полученных в благоприятных и стрессовых условиях.

Второй путь - изучение стабильного ядра личности (рис. 1). Здесь воз­можны многочисленные известные методики по психофизиологическому обследованию "основных свойств нервной системы", дающие достаточно объективную оценку и позволяющие моделировать ситуацию. Трудность проблемы состоит лишь в рациональном выборе методик с учетом реальных потребностей и возможностей [24].

Диагностика НПН включает четыре этапа.

На первом этапе, этапе первоначальной психологической оценки, осуществляется анализ характеристик военнослужащих с места призыва и службы. При этом учитываются недостатки в военно-профессиональной деятельности.

На втором этапе, этапе социально- психологического изучения во­еннослужащих, выявляются косвенные признаки, свидетельствующие об уровне НПН : психические заболевания у родителей и близких род­ственников, воспитание в неблагополучных семьях, трудности в обучении и освоении профессии, вовлечение в антисоциальные группы, сложные взаимоотношения с товарищами, узость и не соответствие возрасту ин­тересов и увлечений. Требуют особого внимания военнослужащие, у ко­торых отмечаются такие черты характера и поведения как: вспыльчи­вость, раздражительность, неустойчивость настроения, обидчивость, замкнутость, театральность и другие, так называемые акцентуации ха­рактера.

На третьем этапе проводятся беседы и наблюдения за поведенче­скими реакциями военнослужащего во время диалога. Целенаправленное наблюдение в ходе беседы с военнослужащим дает большую возмож­ность выявить ряд признаков, характеризующих уровень НПН. Такими признаками могут стать развязное поведение, заикание, неловкость, уг­ловатость движений, стеснительность, робость и др. Весьма информа­тивными при оценке НПН военнослужащего могут стать вегетативные проявления и неврологические признаки: покраснение кожных покровов лица и шеи, повышенная потливость, дрожание пальцев рук, частое ми­гание глаз, подергивание век и щек.

Четвертый этап, этап психодиагностический. Одним из широко используемых методов определения уровня ПНУ (НПН) являются психо­диагностические методики. Для оценки НПН чаще всего применяются методики: ''Прогноз'', ''Прогноз-2'', ''Адаптивность'', НПН-А, опросник СМИЛ, 16-ФЛО, методика ''Незаконченные предложения'', методика диаг­ностики самооценки Спилбергера, диагностика уровня тревожности Тей­лора, шкала Роттера (УСК), цветовой тест М. Люшера [24; 30].

Основными методиками, наиболее полно отвечающим целям пси­хофизиологической диагностики НПН военнослужащих, оценке адаптив­ных способностей к профессиональному военному обучению и после­дующей деятельности и определения причин, лежащих в основе деви­

антного поведения, являются многоуровневый личностный опросник '­'Адаптивность'', отражающий интегративные особенности НПУ и соци­ального развития личности, "Прогноз-2" и НПН-А [25; 28; 30].

Дополнительные методики применяются в зависимости от профессио­нальной подготовки психолога.