2. Сущность понятия «Инновационная активность работника»

Обращение к специальной литературе с целью уточнения содержания понятия «инновационная активность работника» позволило выделить множество подходов к его определению: общенаучный, управленческий, педагогический, психологический, акмеологический, социологический, экономический. При этом следует отметить, что среди всех определений преобладают мнения педагогов и психологов, что говорит о не разработанности проблемы учеными-экономистами.

Многообразие подходов к толкованию термина «инновационная активность» по отношению к объектам рынка труда обусловило отсутствие единого целостного определения понятия «инновационная активность работника». В связи с этим мы считаем целесообразным уточнить содержание указанного термина путем обобщения и систематизации, известных в научной литературе подходов и профессиональных мнений, и предлагаем следующее определение: инновационная активность работника– это взаимообусловленное единство его мотивационных, квалификационных, личностных и деловых характеристик, обеспечивающих высокий уровень теоретической подготовки, владение практическими навыками профессиональной деятельности, свободную ориентацию в смежных областях, способность адаптироваться в профессиональной среде, соответствие требованиям работодателя и внутренний баланс душевных и физических сил.

Обращение к специальной литературе с целью уточнения содержания понятия «инновационная активность работника» позволило выделить множество подходов к его определению: общенаучный, управленческий, педагогический, психологический, акмеологический, социологический, экономический. При этом следует отметить, что среди всех определений преобладают мнения педагогов и психологов, что говорит о не разработанности проблемы учеными-экономистами.

3. Структура инновационной активности работника

Сложный характер и особенности категории «инновационная активность работника» потребовали выделения и раскрытия содержания ее структурных компонентов. Рассмотрение существующих точек зрения позволило сделать вывод, что, несмотря на различие научных подходов к выделению компонентов в структуре конкурентоспособности специалистов и их характеристике, ученые в основном имеют в виду одно и то же семантическое наполнение самого термина и его составляющих. Обобщение и систематизация существующих подходов позволили выделить следующую структуру инновационной активности работника:

• личностный компонент, раскрывающий самостоятельность, способность к самозанятости, творческий подход к любому делу, умение доводить его до конца; постоянное обучение и обновление своих знаний; гибкость мышления; наличие абстрактного, системного и экономического мышления; умение вести диалог, общительность, активность, жизненный оптимизм, осознанность значимости планирования и здоровья; сформированная нравственная позиция.

• мотивационный компонент, означающий профессиональную мобильность и компетентность; жизнестойкость, быструю адаптацию в новой социальной среде, высокий уровень притязаний; стремление к высокооплачиваемой работе, льготам, стремление занять достойное место в обществе в соответствии с интересами и возможностями.

• деловой компонент, включающий самоуправление; внешний вид, знание психологических аспектов профессиональной деятельности, умение вести переговоры; эмоциональный настрой; умение работать на компьютере; знание иностранного языка; финансовые знания; умение трансферта технологий; презентации технологий и продукции.

• квалификационный компонент, включающий уровень владения современными технологиями профессиональной деятельности; умение строить работу на основе сотрудничества и партнерских взаимоотношений; соотносится с показателями компетентного применения полученных знаний, умений в практике; активностью участия в социально значимой и учебно-профессиональной деятельности; владением конкретными профессиональными технологиями.