Тема 9. Содержание и методы педагогической деятельности в учреждениях социального обслуживания.

Социально-педагогическая диагностика. Социальная диагностика, ее педагогическая сущность и содержание. Диагностика как процесс: цели, этапы, результаты. Принципы и методы социального диагностирования.

Социальная адаптация и ее место в структуре педагогической деятельности в социальной сфере. Особенности адаптации личности в социокультурной среде: психологические, социально-психологические, социальные. Технологии помощи адаптации личности в профессионально-трудовой, досуговой и социокультурной сферах. Педагогические особенности адаптационных технологий в работе с различными категориями клиентов: беженцы, инвалиды, молодежь и др.

Социальная экспертиза. Функции, цели и задачи социальной экспертизы в педагогической деятельности.

Социально-педагогическое моделирование – сущность и содержание. Моделирование как процесс и методология решения социально-педагогических проблем на различных уровнях социальной сферы.

Социально-педагогическая реабилитация: сущность, принципы, методы, формы. Сущность индивидуальных программ социально-педагогической реабилитации. Содержание и направление технологического процесса социальной реабилитации. Многообразие технологий социальной реабилитации в зависимости от объекта воздействия. Социальные службы и организации, использующие технологии социально-педагогической реабилитации.

Социально-педагогическая профилактика: сущность и содержание. Направление профилактической деятельности: предотвращение, поддержание и защита, содействие в достижении целей. Виды профилактики. Профилактический процесс и его особенности.

Социальная опека и попечительство: сущность и функции. Взаимосвязь педагогических технологий различного уровня при осуществлении деятельности по оформлению опеки и попечительства. Новые виды и формы опеки и попечительства: приемные семьи, семьи на выходные и т.д. Усыновление (удочерение) как социально-педагогическая технология.

Социальное консультирование. Содержание, принципы социально-педагогического консультирования и его виды. Процедура социально-педагогического консультирования. Профессиональные и личностные требования к специалистам по социальному консультированию. Формы и методы консультационной деятельности.

Основная литература

1. Василькова Ю.В. Методика и опыт работы социального педагога: учеб. пособие / Ю.В. Василькова, Т.А.Василькова. – М.: Академия, 2004.

2. Лодкина Т.В. Социальная педагогика: защита семьи и детства: учеб.пособие / Т.В. Лодкина. – М.: Академия, 2003.

3. Олиференко Л.Я. Социально-педагогическая поддержка детей группы риска: учеб. пособие. / Л.Я. Олиференко. – М.: Академия, 2002.

4. Шакурова М.В. Методика и технология работы социального педагога: учеб. пособие / М.В. Шакурова. – М.: Академия, 2007.

5. Шептенко П.А. Методика и технология работы социального педагога: учеб. пособие / П.А. Шептенко, Г.А. Воронина; под ред. В.А. Сластенина. – М.: Академия, 2002.

6. Шишковец Т.А. Справочник социального педагога / Т.А. Шишковец. – М.: ВАКО, 2005.

Задание для самостоятельной работы

Подготовить рефераты по аспектам педагогической деятельности любой из вышепредставленных технологий.