Тема 5. Виды учреждений, в которых осуществляется

социально-педагогическая деятельность.

Их миссия цель, особенности деятельности

Характеристика учреждений, в которых осуществляется социально-педагогическая деятельность (учреждения социального обслуживания, пенитенциарные учреждения, инспекции по делам несовершеннолетних, школы, центры досуга и творчества, учреждения дополнительного образования детей, клубы по месту жительства, специальные общеобразовательные школы, специальные профессиональные училища, детские дома, приюты, учреждения здравоохранения, медико-психологические центры). Цели, задачи, специфика деятельности социального педагога в разных видах социально-педагогических учреждений.

Основная литература

1. Василькова Ю.В. Методика и опыт работы социального педагога: учеб. пособие / Ю.В. Василькова, Т.А.Василькова. – М.: Академия, 2004.

2. Лодкина Т.В. Социальная педагогика: защита семьи и детства: учеб.пособие / Т.В. Лодкина. – М.: Академия, 2003.

3. Олиференко Л.Я. Социально-педагогическая поддержка детей группы риска: учеб. пособие. / Л.Я. Олиференко. – М.: Академия, 2002.

4. Шакурова М.В. Методика и технология работы социального педагога: учеб. пособие / М.В. Шакурова. – М.: Академия, 2007.

5. Шептенко П.А. Методика и технология работы социального педагога: учеб. пособие / П.А. Шептенко, Г.А. Воронина; под ред. В.А. Сластенина. – М.: Академия, 2002.

Дополнительная литература

1. Конасова Н.Ю. Права детей на дополнительное образование и социально-педагогическую поддержку: учеб.-метод. пособие / Н.Ю. Конасова, А.Т. Бойцова, В.С. Кошкина, Е.Г. Курцева. – СПб.: КАРО, 2005.

2. Овчарова Р.В. Справочная книга социального педагога / Р.В. Овчарова. – М.: Сфера, 2001.

3. Соколова Н.А. Теоретико-методологические основы социально-педагогической поддержки ребенка в дополнительном образовании: монограф. / Н.А. Соколова. – Челябинск: изд-во ЧГПУ, 2006.

Вопросы для самоконтроля

1. Определите специфику деятельности социального педагога в зависимости от вида учреждения, в котором осуществляется социально-педагогическая деятельность.

2. Какой, на ваш взгляд, может быть структура и функции учреждений в зависимости от целей и задач социально-педагогической деятельности?

3. Зависит ли выбор методик и технологий социально-педагогической деятельности от вида учреждения, в котором осуществляется социально-педагогическая деятельность? Обоснуйте ответ.

Тема 6. Детство как объект социальной работы.

Историко-социологический анализ детства.

Социализация детей в современном мире

Детство как объект исследования в социологии и социальной педагогике. Восприятие детства в первобытном обществе, в античное время. Изменение отношения к ребенку, к семейному воспитанию в эпоху средневековья. Формирование отношения к ребенку как к личности в эпоху Просвещения. Детство в период капитализма, выделение подросткового возраста. Развитие ребенка в социуме. Основные теории развития ребенка: биологическая, социологическая, психоаналитическая, бихевиористическая, фокальная. Особенности социализации детей в современном мире. Отличие социализации детей от социализации взрослых. Социально-экономическое положение детей в современном российском обществе. Понятие детской субкультуры.

Основная литература

1. Василькова Ю.В. Социальная педагогика: учеб. пособие / Ю.В. Василькова, Т.А. Василькова. – М.: Владос, 2000.

2. Димухаметов Р.С. Конвенция ООН о правах ребенка: учеб.пособие / Р.С. Димухаметов. – Челябинск: изд-во ЧГПУ, 2009.

3. История социальной педагогики: хрестоматия /под ред. М.А. Галагузовой. – М.: Владос, 2000.

4. Кон И.С. Ребенок и общество: учеб. пособие / И.С. Кон. – М.: Академия, 2003.

5. Щеглова С.Н. Социология детства: учеб. пособие / С.Н. Щеглова. – М.: Изд-во Ин-та молодежи, 1996.

6. Цымбаленко С. Кто они, подростки 90-х? / С. Цымбаленко, С. Щеглова // Воспитание школьника. – 1996. – № 1–3.

7. Конвенция о правах ребенка // Педагогический энциклопедический словарь. – М.: БРЭ, 2003. – С. 508–515.

8. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года // Учительская газета. – 2002. – № 31.

Дополнительная литература

1. Сапогова Е.Е. Культурный социогенез и мир детства: учеб. пособие / Е.Е. Сапогова. – М.: Академический проект, 2004.

2. Социология молодежи: учеб. / под ред. В.Н. Кузнецова. – М.: Гардарики, 2005.

Вопросы для самоконтроля

1. Каковы особенности отношения общества к детству в первобытном и рабовладельческом обществе? Выделите причины такого отношения.

2. С каким историческим явлением связаны коренные изменения по отношению к детству?

3. В какой исторический период ребенок начинает рассматриваться как самостоятельная личность?

4. С какими объективными причинами связано выделение подросткового возраста?

5. Выделите существенные признаки, характеризующие положение детей в современном обществе

6. В чем состоит отличие социализации детей от социализации взрослых?

7. Что такое детская субкультура? Каковы ее проявления?