Тема 4. Виды учреждений, в которых осуществляется

социально-педагогическая деятельность.

Их миссия цель, особенности деятельности

Вопросы для обсуждения

1. Характеристика учреждений, в которых осуществляется социально-педагогическая деятельность (учреждения социального обслуживания, пенитенциарные учреждения, инспекции по делам несовершеннолетних, школы, центры досуга и творчества, учреждения дополнительного образования детей, клубы по месту жительства, специальные общеобразовательные школы, специальные профессиональные училища, детские дома, приюты, учреждения здравоохранения, медико-психологические центры).

2. Цели, задачи, специфика деятельности социального педагога в разных видах социально-педагогических учреждений.

Литература

1. Василькова Ю.В. Методика и опыт работы социального педагога: учеб. пособие / Ю.В. Василькова, Т.А.Василькова. – М.: Академия, 2004.

2. Лодкина Т.В. Социальная педагогика: защита семьи и детства: учеб.пособие / Т.В. Лодкина. – М.: Академия, 2003.

3. Олиференко Л.Я. Социально-педагогическая поддержка детей группы риска: учеб. пособие. / Л.Я. Олиференко. – М.: Академия, 2002.

4. Шакурова М.В. Методика и технология работы социального педагога: учеб. пособие / М.В. Шакурова. – М.: Академия, 2007.

5. Шептенко П.А. Методика и технология работы социального педагога: учеб. пособие / П.А. Шептенко, Г.А. Воронина; под ред. В.А. Сластенина. – М.: Академия, 2002.

Тема 5. Историко-социологический анализ детства

Вопросы для обсуждения

1. Восприятие детства в первобытном обществе, в античное время.

2. Изменение отношения к ребенку, к семейному воспитанию в эпоху Средневековья.

3. Формирование отношения к ребенку как к личности в эпоху Просвещения.

4. Детство в период капитализма, выделение подросткового возраста. Развитие ребенка в социуме.

5. Социально-экономическое положение детей в современном российском обществе.

6. Нормативно-правовая база социальной защиты детей в современном мире.

Литература

1. Димухаметов Р.С. Конвенция ООН о правах ребенка: учеб.пособие / Р.С. Димухаметов. – Челябинск: изд-во ЧГПУ, 2009.

2. История социальной педагогики: хрестоматия / под ред. М.А. Галагузовой. – М.: Владос, 2000.

3. Кон И.С. Ребенок и общество: учеб. пособие / И.С. Кон. – М.: Академия, 2003.

4. Сапогова Е.Е. Культурный социогенез и мир детства: учеб. пособие / Е.Е. Сапогова. – М.: Академический проект, 2004.

5. Щеглова С.Н. Социология детства: учеб. пособие / С.Н. Щеглова. – М.: Изд-во Ин-та молодежи, 1996.

6. Конвенция о правах ребенка // Педагогический энциклопедический словарь. – М.: БРЭ, 2003. – С. 508–515.

Тема 6. Концепции социализации и социального воспитания

Вопросы для обсуждения

1. Причины возникновения различных концепций социализации и социального воспитания.

2. Адаптивная концепция социализации.

3. Когнитивная концепция социализации.

4. Ролевая теория социализации.

5. Концепция социального научения.

6. Психоаналитическая концепция социализации.

7. Психодинамическая концепция.

8. Критическая концепция социализации.

Литература

1. Гальперин П.Я. История психологии: ХХ век: хрестоматия / П.Я. Гальперин, А.Н. Ждан. – М., 2002.

2. Головина Н.Ф. Социализация и воспитание ребенка: учеб. пособие / Н.Ф. Головина. – СПб.: Речь, 2004.

3. Мудрик А.В. Социальная педагогика: учебник / А.В. Мудрик. – М.: Академия, 2007.

4. Хьелл Л. Теории личности / Л. Хьелл, Д. Зиглер. – 3-е изд. – СПб.: Питер, 2005.