2. Графология - часть психологии или лженаука?

Изучением особенностей личности человека с использованием знаний о почерке занимается графология.

Графология (от др. греч. γράφω — «пишу» и λόγος — «учение») – раздел прикладной психологии, основанный на постулировании наличия и использовании устойчивой связи между особенностями почерка и личными качествами человека. Основной методикой является анализ почерка с использованием графологических таблиц.

До второй половины ХХ века графология признавалась достаточно точной и надёжной наукой. Но позже, с появлением методов статистики, учёные начали сомневаться в её достоверности. Вскоре уже многие авторы начали открытые гонения на графологию, и в большинстве научных кругов она получила ранг лженауки. Наверное, я уже утомил вас своим многословием, поэтому перейдём к фактам.

Разящие аргументы обвинения следующие:

1. Для многих пар «признак в почерке – черта характера» не было установлено достоверной корреляции (в частности, при расчёте критериев корреляции Пирсона). Абсолютно отсутствует взаимосвязь между родом занятия и особенностями почерка. Проигрывает большинству методик исследования черт личности. Например, тестам Майерс-Бриггс и опроснику Айзека. При анализе более 200 было показано, что графологи оказались неспособны предсказать наличие любой черты личности, выявляемой по любой методике тестирования. В связи с этим, Британское психологическое общество поставило графологию в один ряд с астрологией и хиромантией.

2. Отсутствие стандартизированной методики «взятия проб». Многочисленные погрешности, вызванные ситуацией, в которой происходило написание, сильная вариабельность почерка. Если это студент, пишущий лекцию, то его почерк автоматически станет более небрежным, нитевидным, если врач, выписывающий рецепт, - более размашистым. При написании заявления или расписки будет использован более аккуратный «парадный» вариант.

3. Не выявляет свойств личности, зависящих от социальных факторов: окружения, семьи, воспитания и т.д. Возможен анализ только качеств личности, определяемых конкретными особенностями ЦНС.

4. Слишком высокая эмпиричность. Большинство данных получено путём наблюдения. Часть считается чисто умозрительными.

5. Абсолютная неприменимость к анализу текстов, написанных на иероглифических языках.

6. Снижение популярности рукописной речи в связи с ростом использования компьютеров. Напечатать намного проще и быстрее, чем написать. Мой реферат, кстати, это доказывает. Такими темпами, вскоре рукописный текст окончательно уйдёт в прошлое. А, если и выживет, то не будет таким распространённым. Так пророчится гибель графологии.

7. Наличие многочисленных альтернативных методик прикладной психологии. Например, методика анализа рисунков «нарисуй человека» и «несуществующее животное» (если говорить о них поподробнее, то получиться отдельный реферат). Они позволяют анализировать всё то, что «взяла на себя» графология, плюс ещё много других качеств, при этом лишены всех минусов науки о почерке.

8. Сильное влияние авторитета ведущих в мире научных психологических обществ на общую репутацию графологии во всем остальном мире. Все студенты нашего психологического факультета, с которыми я советовался по поводу адекватности графологии, считают её абсолютно ненаучным течением.

Как видите, список недостатков очень большой и данный вывод не удивителен. Но в этом мире нет ничего, что имело бы только одни недостатки. Думаю, в этом Вы со мной согласитесь. Было бы неправильно и даже несправедливо проигнорировать достоинства графологии, которые должны быть и есть.

Вот и аргументы в защиту графологии:

1. Касательно статистики. Четко установлена корреляция почерка от конституции человека. То же доказано для типов темперамента. Об этом чуть позже. Сейчас же скажу, что основана эта взаимосвязь на особенностях ЦНС, описанных И.П.Павловым. Одно из доказательств было проведено в нашей стране при выполнении курсовой работы студентов из города Борисова. При этом была доказана корреляция результатов графологического исследования с данными, полученными с помощью теста-опросника Г.Айзека. (вот возникает вопрос, кому верить?) Конечно, можно сразу возразить. Что Вы, наверное, уже сделали, не дочитав предыдущего предложения.

Во-первых, тест Г.Айзека изначально определяет смешанные типы темперамента, а в работе темпераменты признавались «чистыми».

Во-вторых, мы знаем, как иногда делаются курсовые работы.

Я думаю, они просто взяли за тип темперамента преобладающий, легко выявляемый тестом. На добросовестность студентов, выполнивших работу, остаётся только надеяться.

2. Имеются данные о графологических экспериментах с использованием гипноза. 2 марта 1924 г. (успешный повтор эксперимента произвели в 90х годах ХХ века в Европе) на заседании научной комиссии РНГО были произведены опыты гипнотического внушения. В ходе эксперимента испытуемой внушали то или иное состояние и просили её что-нибудь написать. При этом, когда испытуемую «отправляли» в детство, её почерк абсолютно утрачивал черты взрослого привычного написания, приобретая черты внушаемого возраста. Но это не самое интересное. Во второй части эксперимента испытуемой внушали, что она очень храбрая – её почерк изменился, приобретая черты почерка смелого человека, при «награждении» другими качествами – почерк испытуемой тот час же преображался так, что в нем просматривались именно внушаемые качества: жадность, трусость, застенчивость, настойчивость и т.д. Если эта информация правдива, то графологические знания приобретают экспериментальные подтверждения.

3. Если принимать точку зрения З. Фрейда, то почерк может нести информацию и о структуре личности, а это уже несколько больше, чем просто описание подвижности и силы нервной системы.

4. Почерк не требует «шкалы лжи», в отличие от тестов-опросников. Ведь в тесте может попасться вопрос, и не один, на который очень хочется ответить так, чтобы «показать себя с лучшей стороны». Почерк закрепляется в самой подкорке, и изменить его очень сложно, плюс можно взять листок с частью лекции или записку другу (не читая содержимого, если нельзя) и спокойно анализировать почерк, проводить исследование, о котором человек может и не знать. Тогда и результатов можно ожидать более точных.

5. В последнее время, созданы универсальные графологические методики анализа, пересмотрены принципы интерпретации почерка и пересмотрен вопрос о том, какие признаки выявляются при анализе. При соблюдении методики получения текста погрешность анализа может снижаться до 5-10% (в идеальном случае достижим первый уровень значимости в 0,95).

6. Нельзя же так просто взять и забыть такой богатый опыт предыдущих поколений. Я считаю, что хотя бы малую его часть, более ценную, лучше сохранить. Вдруг пригодиться.

7. Графологический метод можно использовать параллельно со стандартными методиками опроса. Например, анализировать не только ответы на вопросы, но и то, как они написаны (сегодня анализу поддаются даже цифры).

В связи с наличием и положительных качеств, графология выжила и сегодня достаточно популярна как среди простых людей, так и в некоторых научных кругах. В Европе, Америке и Израиле графологию используют в качестве техники психодиагностики. Особый вклад в развитие новой возрождённой графологии внесла И. Гольдберг. В Израиле открыт международный институт графоанализа, названный её именем.

В настоящее время графологию используют для решения следующих задач (особое распространение данные услуги получают в Израиле):

1. В области кадрового менеджмента (при приёме на определённую должность, особенно руководящую или требующую специфического склада характера, оценке профессиональной совместимости в коллективе). Я считаю, что сама задумка очень даже хорошая, но нужно обязательно использовать ещё какую-нибудь методику психологического исследования, хотя бы, включённое наблюдение.

2. Персональная консультация с целью разобраться в себе.

3. Для парной консультацию. Например, определение совместимости в паре. Вновь повторюсь: желательно использовать ещё несколько методик. И только по общему среднему результату можно сказать что-то точное.

4. Диагностика эмоционального состояния подростков и детей. Здесь графология используется совместно с рисуночными тестами. Я считаю, это хорошим сочетанием, правда, в этом случае большая часть в анализе уделяется рисункам.

5. Криминалистический компонент. В том числе склонность к тем или иным видам психических расстройств.

Получается, что графология не погибла, как пророчило научное общество Британии, а просто «переехала» в другие страны, где вновь зацвела буйным цветом и даже вновь начала возвращаться в Европу. Конечно, не всем понравилось такое своеобразное «возвращение к жизни», поэтому сегодня психологический научный мир разделился на два лагеря. Кто же победит в этой борьбе? Будет ли в ней победитель вообще? Ответы на эти вопросы, я думаю, мы узнаем не скоро. А сейчас мы должны выбрать, к какому лагерю примкнуть (или решить к тому ли принадлежим). Как это сделать? У медиков на этот случай есть простой ответ (правда немного пугающий, но не буду об этом): «Есть только один способ узнать – попробовать».

Давайте попробуем на некоторое время окунуться в графологию и посмотреть на неё изнутри.