- •Учебно-методический комплекс
- •Содержание умкд
- •Пояснительная записка
- •1. Цель и задачи дисциплины.
- •2. Место дисциплины в структуре ооп впо
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •4. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •5. Содержание дисциплины
- •Тема 1. Предмет и задачи дисциплины «Общеметодические аспекты обучения в специальных образовательных учреждениях»
- •Тема 2. Психолого-педагогическое обоснование использования деятельностного подхода в формирование общеметодических компетенций студентов.
- •Тема 4. Межпредметные связи в условиях «Общеметодические аспекты обучения в специальных образовательных учреждениях».
- •Раздел 2. Организационные формы, коррекционная направленность педагогической деятельности в скоши.
- •Раздел 3. Организация общеметодической деятельности студентов.
- •6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.
- •7. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Часть II. Методические рекомендации и план освоения учебной дисциплины.
- •1. Календарно-тематический план освоения дисциплины
- •2. Система межсессионной и промежуточной аттестаций
- •2.1. Примерная тематика докладов, рефератов, курсовых и дипломных работ
- •2.2. Вопросы и ответы к межсессионной аттестации студентов
- •Тема 1. Предмет и задачи дисциплины «Методика предметно-практического обучения».
- •3. Методические рекомендации к проведению практических занятий
- •Тема 1. Общие методические аспекты обучения лиц с овз: цели, задачи, принципы организация увп
- •Тема 2. Проектирование педагогического процесса.
- •4. Методические рекомендации к проведению самостоятельной работы студентов
- •4.2. Методические требования к уроку в специальной (коррекционной) школе VIII вида
- •Часть III. Технологическая карта дисциплины
- •Факультет специальной педагогики
- •Часть IV. Требования и примерные вопросы к зачету
- •4.1. Критерии оценки ответа студента
- •4.2. Примерные вопросы к зачету
2.2. Вопросы и ответы к межсессионной аттестации студентов
Методические рекомендации к проведению лекционных занятий
Тема 1. Предмет и задачи дисциплины «Методика предметно-практического обучения».
Примерный план лекции:
Содержание дисциплины предметной подготовки «Методика предметно-практического обучения» как научного курса. Задачи, методологические основы ППО. Межпредметные связи курса.
Литература для самоподготовки студентов:
3. Методические рекомендации к проведению практических занятий
Тема 1. Общие методические аспекты обучения лиц с овз: цели, задачи, принципы организация увп
Устный опрос, обсуждение докладов по плану:
Задачи, содержание и принципы организации обучения школьников с ОВЗ. Принципы и условия, структура учебной деятельности. Коррекционная направленность учебно-воспитательного процесса. Взаимосвязь цели, содержания, формы, методов, результатов воспитания. Классики специальной педагогики о воспитании и обучении детей с ОВЗ.
Литература для самоподготовки студентов:
Воспитание детей с нарушениями слуха. /Под ред Г.Н. Пенина. - С-Пб., 2006.
Сурдопедагогика. /Под ред. Е.Г. Речицкой. - М., ВЛАДОС, 2004.
Тема 2. Проектирование педагогического процесса.
Устный опрос, обсуждение докладов по плану:
Проектирование педагогического процесса, ориентированного на решение современных задач конкретной образовательной ступени, конкретного образовательного учреждения, предметной области, воспитательной ситуации на основе использования методов психолого-педагогической диагностики, теории педагогического проектирования.
Литература для самоподготовки студентов:
Тема 3. Педагогические технологии и инновационные процессы в сфере общего и специального образования.
Устный опрос, обсуждение докладов по плану:
Педагогические технологии и инновационные процессы в сфере общего и специального образования. Применение теоретических общих педагогических знаний информационных коммуникационных технологий для решения разного класса профессиональных задач при работе с лицами с ОВЗ.
Литература для самоподготовки студентов:
Тема 4. Современные тенденции развития психолого-педагогических концепций в системе образования лиц с ОВЗ.
Устный опрос, обсуждение докладов по плану:
Современные тенденции развития психолого-педагогических концепций в системе образования лиц с ОВЗ; здоровьесберегающие технологии и способы их реализации; актуальные использование активных и интерактивных методов обучения лиц с ОВЗ.
Литература для самоподготовки студентов:
Тема 5. Создание полифункциональной социо-культурной среды в специальном (коррекционном) образовательном учреждение I-VIII вида
Устный опрос, обсуждение докладов по плану:
Создание полифункциональной социо-культурной среды в специальном (коррекционном) образовательном учреждение I-VIII вида для максимального развития обучающихся, воспитанников с ОВЗ.
Литература для самоподготовки студентов:
Тема 6. Образовательная программа. Учебные планы СКОШИ. Учебники специального образования
Устный опрос, обсуждение докладов по плану:
Литература для самоподготовки студентов:
Тема 7. Виды планирования учебной деятельности
Устный опрос, обсуждение докладов по плану:
Общешкольный план-график. Режим дня. Циклограмма пребывания воспитанника в школе-интернате. Слухоречевой режим. Контроль и руководство педагогическим процессом
Литература для самоподготовки студентов:
Основы управлением специальным образование. М.: Академия, 2001
Тема 8. Календарное планирование
Устный опрос, обсуждение докладов по плану:
Календарное, тематическое, ежедневное планирование. Составление конспектов.
Литература для самоподготовки студентов:
Педагогические технологии воспитательной работы в специальных (коррекционных) школах I и II вида. /Под ред. Е.Г. Речицкой. – 2 ч. - М.: ВЛАДОС, 2009.
Основы управления специальным образованием. М.: Академия, 2001
Тема 9. Урок в специальной школе. Анализ урока
Устный опрос, обсуждение докладов по плану:
Виды уроков. Этапы уроков. Коллективная учебная деятельность.
Литература для самоподготовки студентов:
УМКД. 4.2.
Тема 10. Индивидуальные коррекционные занятия.
Устный опрос, обсуждение докладов по плану:
Коррекционные блоки учебных планов. Планирование групповых и индивидуальных занятий. Виды ИКЗ. Дополнительные коррекционные занятия.
Литература для самоподготовки студентов: