- •Глава 1 педагогика в системе наук о человеке
- •1.1. Общее представление о педагогике как о науке
- •1.2. Структурные элементы педагогической науки: объект, предмет, теория, гипотеза, факт
- •1.3. Логическая структура педагогического знания
- •1.3.1. Индуктивное и дедуктивное знание в педагогике
- •1.3.2. Элементы логической структуры педагогического знания
- •1.3.3. Логическая структура дидактики
- •1.4. Функции педагогики
- •1.5. Система педагогических научных дисциплин
- •1.6. Связь педагогики с другими науками
- •1.6.1. Естественно‑научный базис педагогики
- •1.6.2. Педагогика и психология
- •1.6.3. Педагогика и философия
- •1.6.4. Педагогика и социология
- •1.6.5. Педагогика и системология
- •1.6.6. Педагогика и экономика
- •1.6.7. Педагогика и организационно‑управленческие теории
- •1.7. Взаимосвязь педагогической науки и практики
- •1.7.1. Педагогическая деятельность: объекты, средства, результаты
- •1.7.2. Педагогическая теория как основа совершенствования педагогической практики
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Глава II категориальный аппарат педагогики
- •2.1. Образование, воспитание, обучение
- •2.1.1. Образование и воспитание как центральные категории педагогики
- •2.1.2. Соотношение воспитания и обучения
- •2.2. Социализация и самовоспитание
- •2.2.1. Сущность социализации: стадии, механизмы, факторы
- •2.2.2. Воспитательные процессы формирования личности
- •2.2.3. Роль самовоспитания в формировании и развитии личности
- •2.3. Педагогическое взаимодействие
- •2.3.1. Структура педагогического взаимодействия
- •2.3.2. Межличностные отношения в процессе педагогического взаимодействия
- •2.4. Педагогический процесс
- •2.4.1. Структура педагогического процесса
- •2.4.2. Метод обучения как компонент педагогического процесса
- •2.4.3. Средства обучения в педагогическом процессе
- •2.4.4. Организационные формы процесса обучения
- •2.4.5. Педагогическая задача как основная единица педагогического процесса
- •2.4.6. Педагогический процесс и процесс педагогического управления
- •2.5. Педагогическая система
- •2.6. Процесс обучения
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •3.1.2. Образование как результат присвоения социального опыта: грамотность – образованность – компетентность
- •3.2. Общественные функции и цели образования
- •3.2.1. Таксономия педагогических целей и содержание образования
- •3.2.2. Общественные функции образования
- •3.2.3. Тенденции развития современного образования
- •3.2.4. Болонский процесс
- •3.3. Образование как целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах государства
- •3.3.1. Стратегии взаимодействия государства с системой образования
- •3.3.2. Структура системы образования
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Глава IV методология педагогической науки
- •4.1. Методология науки и общие методологические проблемы
- •4.2. Понятие «методология педагогической науки»
- •4.3. Логика педагогических исследований
- •4.3.1. Структура обобщенной логики педагогического исследования
- •4.3.2. Исходные основания конструирования логики исследования
- •4.3.3. Исследовательские подходы в методологии педагогики
- •4.3.4. Методы педагогических исследований
- •4.3.5. Интерпретация, апробация и оформление результатов педагогического исследования
- •4.4. Методологическая культура педагога
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Библиографический список
- •Приложения Приложение 1
- •Приложение 2
- •Рекомендуемый библиографический список для студентов Основная литература
- •Дополнительная литература
Рекомендуемый библиографический список для студентов Основная литература
1. Краевский В.В. Общие основы педагогики: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. завед. М.: Академия, 2003. С. 256.
2. Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н. Общая педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений: В 2 кн. М.:ВЛАДОС, 2003.
3. Кукушин В.С. Общие основы педагогики: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. Ростов‑на‑Дону: МарТ, 2002. С. 224.
4. Андреев В.И. Педагогика: Учебный курс для творческого саморазвития. Казань: Центр инновационных технологий, 2000. С. 608.
5. Загвязинский В.И. Теория обучения: Современная интерпретация: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. М.: Академия, 2001. С. 192.
6. Корнетов Г. Б. Общая педагогика: Учебное пособие. М.: Изд‑во УРАО, 2003. С. 192.
7. Байденко В.И. Болонский процесс: Курс лекций. М.: Логос, 2004. С. 208.
8. Новиков А.М. Научно‑экспериментальная работа в образовательном учреждении. М.: Изд‑во АПО, 1996. С. 134.
9. Загвязинский В.И., Атаханов Р. Методология и методы психолого‑педагогического исследования: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. М.: Академия, 2005. С. 208.
Дополнительная литература
1. Гусинский Э.Н., Турчанинова Ю.И. Введение в философию образования. М.: Логос, 2001. С. 224.
2. Запесоцкий А.С. Образование: Философия, культурология, политика. М.: Наука, 2003. С. 456.
3. Гершунский Б.С. Философия образования. М.: Московский психолого‑социальный институт, Флинта, 1998. С. 432.
4. Безрукова В.С. Педагогика. Екатеринбург: Изд‑во Свердловского инж. – пед. ин‑та, 1994. С. 340.
5. Юдин Э.Г. Методология науки. Системность. Деятельность. М.: Эдиториал УРСС, 1997. С. 444.
6. Рузавин Г.И. Методология научного познания: Учеб. пособие для вузов. М.: ЮНИТИ‑ДАНА, 2005. С. 287.
7. Бершадский М.Е., Гузеев В.В. Дидактические и психологические основания образовательной технологии. М.: Педагогический поиск, 2003. С. 256.
8. Чернилевский Д.В. Дидактические технологии в высшей школе. М.: ЮНИТИ‑ДАНА, 2002. С. 437.
1 180, с. 14
2 85, с. 113
3 9, с. 75
4 146, с. 85
5 14, с. 17
6 146, с. 88, 116
7 41, с. 39
8 [145, с. 128].
9 89, с. 53, 58
10 41, с. 360
11 83, с. 11
12 85, с. 116
13 192, с. 82
14 83, с. 9
15 172, с. 49
16 41, с. 375
17 80, с. 12
18 39, с. 65
19 148, с. 43
20 144, с. 4
21 27, с. 52
22 148, с. 40
23 44, с. 44
24 77, с. 494
25 77, с. 496
26 67, с. 17
27 41, с. 376
28 77, с. 498
29 173, с. 188
30 41, с. 359
31 77, с. 502
32 181, с. 187
33 121, с. 30
34 99, с. 13
35 98, с. 55
36 60, с. 32
37 98, с. 57
38 98, с. 62
39 60, с. 33
40 99
41 60, с. 32
42 169
43 83, с. 11
44 165, с. 12
45 174, с. 77
46 136, с. 17
47 136, с. 21
48 136, с. 22
49 4, с. 16
50 24
51 69, с. 7
52 129, с. 25
53 118, с. 122
54 85, с. 30
55 155, с. 185
56 5, с. 237
57 133, с. 302
58 38, с. 189
59 37, с. 133
60 38, с. 197
61 47, с. 375
62 56, с. 297
63 56, с. 299
64 126, с. 12
65 126, с. 22
66 126, с. 53
67 182, с. 18
68 84, с. 28
69 84, с. 25
70 93
71 168, с. 7
72 168, с. 9
73 179, с. 55
74 57, с. 9
75 119, c. 89
76 146, с. 90
77 99, с. 11
78 158, с. 172
79 15, с. 41
80 162, с. 5
81 131, c. 28
82 51, c. 10
83 30, с. 180
84 178, с. 18
85 35, с. 103
86 176, с. 32
87 17, с. 12
88 17, с. 23
89 176, с. 319
90 75, с. 17
91 75, с. 65
92 1, с. 60
93 1, с. 61
94 36, с. 110
95 21, с. 89
96 21, с. 91
97 5, с. 104
98 5, с. 447
99 29
100 110, с. 291
101 110, с. 69
102 81, с. 68
103 128, с. 7
104 128, с. 8
105 186, с. 22
106 186, с. 65
107 127, с. 256
108 94, с. 12
109 130
110 166
111 83, с. 63
112 70, с. 40
113 91, с. 12
114 91, с. 20
115 26, с. 225
116 42, с. 140
117 149, с. 319
118 107, с. 7
119 83, с. 67
120 83, с. 70
121 165, с. 133
122 83, с. 75
123 83, с. 77
124 83, с. 83
125 115, с. 76
126 165, с. 151
127 83, с. 54
128 123, с. 126
129 5, с. 247
130 60, с. 75
131 53, с. 45
132 48, с. 5
133 66, с. 17
134 133, с. 24
135 114, с. 141
136 85, с. 117
137 78, с. 67
138 95, с. 33
139 82, с. 35
140 116, с. 3
141 116, с. 21
142 34, с. 58
143 73, с. 100
144 63, с. 132
145 34, с. 59
146 63, с. 135
147 116, с. 29
148 116, с. 30
149 116, с. 31
150 116, с. 3336־
151 49, с. 56
152 97, с. 225
153 194, с. 55
154 45, с. 157–169
155 151, с. 347
156 195, с. 23
157 161
158 2
159 22, с. 14
160 33, с. 47
161 33, с. 48
162 84, с. 31
163 116, с. 268
164 150, с. 13
165 183, с. 58
166 183, с. 173
167 183, с. 311
168 79, с. 101
169 79, с. 106
170 83, с. 68
171 83, с. 69
172 79, с. 110
173 52, с. 171
174 52, с. 175
175 45, с. 17
176 52, с. 190
177 52, с. 19
178 32, с. 30
179 165, с. 118
180 165
181 165, с. 25
182 78, с. 69
183 10, с. 31
184 129, с. 123
185 18, с. 126
186 71, с. 284
187 54, с. 207
188 16, с. 80
189 16, с. 81
190 54, с. 193
191 187, с. 26
192 170, с. 27
193 170, с. 213
194 185, с. 182–216
195 45, с. 138
196 45, с. 141
197 75, с. 152
198 75, с. 161
199 40, с. 164–218
200 45, с. 146–149
201 130, с. 291
202 60, с. 132
203 66, с. 365
204 60, с 132
205 25, с. 9
206 25
207 25, с. 11
208 138, с. 114
209 188
210 165, с. 114
211 91, с. 8
212 90, с. 11
213 41, с. 46
214 177, с. 120
215 52, с. 29
216 68
217 108, с. 15
218 196, с. 226
219 78, с. 48
220 99, с. 6
221 46, с. 96
222 46, с. 105
223 8, с. 15
224 46, с. 98
225 46
226 41, с. 63
227 3, с. 129
228 103
229 143, с. 35
230 143, с. 38
231 187, с. 113
232 141, с. 150
233 101, с. 273
234 101, с. 273
235 41, с. 35
236 185, с. 15
237 177, с. 146
238 10, с. 40
239 75, с. 31
240 129, с. 62
241 185, с. 137
242 177, с. 45
243 177, с. 155
244 84, с. 54
245 177, с. 205
246 8, с. 96
247 8, с. 98
248 41, с. 13
249 165, с. 20
250 8, с. 17
251 8, с. 18
252 157, с. 4
253 6
254 11
255 11, с. 25
256 31
257 84, с. 11
258 120, с. 13
259 41, с. 40
260 168, с. 79
261 41, с. 44
262 43, с. 62
263 43, с. 60
264 102, с. 145
265 109, с. 35
266 171, с. 8
267 73, с. 94
268 73, с. 94
269 74, с. 373
270 7, с. 37
271 7, с. 23
272 43, с. 57
273 43, с. 78
274 55, с. 89
275 124
276 168, с. 84
277 8, с. 46
278 168, с. 86
279 43, с. 163
280 191, с. 159
281 193, с. 31
282 146, с. 119
283 96
284 96, с. 8
285 190, с. 35
286 153, с. 25
287 193, с. 36
288 156, с. 4
289 83, с. 155
290 50, с. 73
291 83, с. 169
292 113, с. 21
293 83, с. 172, 173
294 13, с. 5
295 135, с. 21
296 83, с. 217
297 13, с. 7
298 135
299 83, с. 219
300 167, с. 128
301 121, с. 41
302 59, с. 99
303 121, с. 46
304 117, с. 22
305 83, с. 217
306 96, с. 74
307 122, с. 134
308 122, с. 135
309 100
310 122, с. 137
311 28, с. 29
312 83, с. 245
313 84, с. 27
314 111, с. 9
315 19, с. 312
316 175, с. 124
317 19, с. 319
318 197, p. 308
319 159, с. 17
320 29, с. 6
321 163, с. 55
322 19, с. 312
323 19, с. 178
324 169, с. 167
325 63, с. 301
326 61, с. 132
327 58, c. 126
328 61, с. 137
329 154, c. 135
330 88, с. 19
331 154, c. 216
332 24, c. 17
333 154, c. 117
334 49, c. 153
335 156, с. 59
336 152, с. 17
337 152, с. 82
338 152, с. 85
339 156, с. 39, 44
340 61, с. 95
341 61, с. 97
342 169, с. 552
343 61, с. 107
344 104, с. 30
345 [104, с. 31].
346 142, с. 44
347 142, с. 49
348 61, с. 138
349 191, с. 121
350 87, с. 65
351 41, с. 377
352 165, с. 55
353 156, с. 45
354 140, с. 44
355 83, с. 240
356 61, с. 111
357 123, с. 55
358 164, c. 98
359 164, c. 98
360 61, с. 171
361 106, с. 260
362 112, с. 153
363 61, с. 167
364 132
365 61, с. 171
366 106, с. 216
367 83, с. 166
368 86, с. 123
369 12
370 64
